“劳动管理服务实践周”活动方案

                     实验小学 2022. 3.30

实验小学坚持以学生为本，一切为了学生的办学理念，在政教处的带领下，建立学生管理平台，完善管理机制，结合中小学生劳动教育指导纲要，将学生在校常规管理交由学生负责，学校开展“劳动管理服务实践周”系列活动，充分发挥学生自主管理作用。

一、管理目标

通过“劳动管理服务实践周”管理活动，培养学生自我服务、自我管理、自我约束、热爱劳动的美德，努力做到全员参与，学校为学生提供可操作性平台，努力创造发展性空间，完全实现让学生管理学生的生本德育体系，牢固树立人人都是管理者，人人都是小主人的思想意识，从而提高学生文明素养和综合素质。

二、管理方式

1.4—6年级实行每2周一次轮值实践教育活动。4、5年级负责博学楼管理；6年级负责博思楼管理。

2.学校列出所需管理的任务清单，由班主任老师将清单任务合理的分配各每个学生。要求：1.全员参与.2.要合理安排适合的岗位。

3.班级完善班干部管理体系，充分发挥班干部、小组长管理作用，做好管理培训。

4.学校设有管理岗、监督岗、卫生岗等岗位，班主任根据学生能力和实际情况将学生分配到适合的岗位。

三、岗位职责

1.管理岗：由班级干部组成。班长、副班长或其他班级干部负责各项工作的督查管理、及其他各班级的周考核统报工作，每周五将班级考核上报刘欣欣主任。每天要深入各个岗位查看卫生、秩序是否有人管理，及时向班主任老师汇报。管理岗分设：卫生督查组、纪律督查组；

卫生督查组组长：卫生委员

组员：适当安排认真负责的卫生标兵；

纪律督查组组长：纪律委员

组员：纪律严明、敢抓敢管，认真负责的纪律标兵。

2.监督岗：班级责任心强、具有一定管理能力的学生担任监督员。负责检查学生常规管理，如：学生秩序、卫生做好记录。班主任根据学校岗位需要及时配齐监督员。

3.卫生岗：学生全员参与，可与“班级责任田”相结合，将学校分担区合理的分配给每位学生，建立班级“劳动清单制度”，明确学生参与劳动具体内容和要求。加强过程性评价，将参与劳动情况纳入学生评价手册中。

四、任务清单

1.管理岗：每天对各个岗位执行情况进行督查巡视。

2.监督岗：按照学校设置的“监督岗”位安排学生，操场、卫生间等地适当安排人员。

3.卫生岗：学生早：7:30，午：13:10到校将自己的责任田打扫干净，每天擦扫两次。博学楼：大、小会议室；1—4楼卫生间；1楼、4楼走廊、大厅、窗台；2楼、3楼大厅；东西两侧楼梯卫生。博思楼：1—3楼卫生间、楼梯；办公室、各科室走廊、门窗；一楼门厅卫生；操场卫生（班主任规划处具体负责学生）。合理安排劳动时间。

五、学生培训

1.分配清单任务前对学生如何劳动进行培训。例如：抹布的使用，如何清洗，拧干到什么程度可以使用；拖布的使用，拖布擦几遍以后就脏了，如何清洗，清洗到什么程度，拖地前一定要拧干后可以使用，在拖地前首先将地面垃圾清扫干净；扫地时注意哪些方面，要注意周边角落清扫，扫楼梯、擦楼梯应注意哪些事项；物品如何摆放整理等等。

2.要求学生一定按时到岗在规定的时间内完成打扫任务。

3.在开展活动前学生进行实践操作训练。

4.启动时间：4月11日—4月15日

开展时间：4月18日

六、评价考核

学校将根据轮值班级完成任务情况进行优秀、合格、不合格进行评价，纳入“养成教育示范班”评价考核，成为班主任评优的必备条件，具体操作事宜由大队部检查评价。

评价标准：1.听从学校安排能够按时完成各项工作任务，班主任高度重视，亲自指导劳动现场，一周工作中管理好学生秩序、卫生，能够出色的完成各项工作任务为优秀。

2.听从学校安排能够按时完成各项工作任务，班主任高度重视，亲自指导劳动现场，各项工作安排到位，不漏岗、不缺岗，主动管理为合格。

3.不听从学校指挥，各项工作不能按时完成任务，出现漏岗、缺岗现象，学生秩序、卫生差，管理能力薄弱为不合格，不参加评优活动。

“劳动管理服务实践周”轮值表