开学初以来布置的有关培养卓越口才的各项工作，班主任老师都能够按照“培养卓越口才的实施方案”进行，“三大板块”几方面的具体做法都能够达到学校的要求，“培养卓越口才”是在活动中体现学生成长的，通过魅力展示、演讲等活动的开展，学生的气质形象大有改变。本学期我校迎接各级领导检查十多次，学生良好的精神面貌，给各位领导留下深刻的印象。这和所有老师和同学们的坚持开展活动是分不开的。

一、阶段性成果：

本学期“培养卓越口才”主要借助班会、晨诵、演讲等活动的开展，为学生搭建展示的平台。学生通过班队会锻炼语言表达能力、主持组织能力，通过晨诵学习口才朗读能力，通过演讲比赛进行成果展示，本次演讲比赛比往届比赛水平有所提升，学生在表达、动作上、多媒体的运用等方面都有大幅度的进步。

二、存在的不足

1.“魅力展示”版块，班主任还不能做到逐个培养，学生不能达到全面锻炼、每生还不能都有展示的机会，今后还要注意这方面的培养。

2.“课前励志”板块，各班级能够按照学校的要求做到班班都有“励志口号”，但不能定期更换内容，个别班级只有口号没有动作，形式还很单一，还需要丰富内容。

3.“培养卓越口才”是需要口才学习+口才培养才能达到的“卓越”这就需要全体教师在课堂教学中也要注重学生的语言表达的培养，需要班主任老师在班队会活动中多给学生“说”的机会，注重学生综合素质的培养。

三、下一步工作打算

“培养卓越口才”重在“培养”更重“展示”能给学生增加自信，看展证实自己能力的活动，接下来将通过“庆六一”校园艺术节的活动开展，更好的体现学生“培养卓越口才”的阶段成果。

总之，本学期“培养卓越口才”做了以上各项工作，今后还要继续努力，多开展丰富多彩的活动，为学生搭建展示的平台，坚持开展好“培养卓越口才”的各项工作。