现代社会发展迅速，对人才的要求越来越高，人们的对从小培养孩子的意识也越来越强烈。越来越多的人认识到艺术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。艺术教育对培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高中华民族道德素养和科学文化素质，有着极其重要的作用。

艺术教育是素质教育不可或缺的重要内容，对青少年提高审美修养、丰富精神世界、培养创新意识，促进全面发展具有其他教育学科所不可替代的作用。其中，美育是素质教育的组成部分。实施素质教育必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育，更重要德育教育，还要加强体育、美育等方面的教育，促使学生的全面发展和健康成长。一个人智商高，不代表智慧高，没有接受过艺术教育的人，他的思维空间不会宽阔，人的发展也会有局限性，换句话说，就是缺少创新思维、创造能力。所以，加强美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养。提高学生综合素质，使学生成为全面发展是必不可少的。

从素质教育的角度来说，艺术教育主要是培养人的审美素质，主要包括审美能力素质和审美境界即审美精神素质的教育，以培养受教育者的审美、欣赏、创造、评判能力，提高审美境界，走向一种审美的超越和自由、创造的人生。

艺术教育可以分为：音乐类、美术类、体育类，又详细的分为各种项目。如音乐可以分为“声乐、舞蹈、器乐”等，美术分为“各种书画、书法”等，体育类分为“各种球类的培养、跆拳道”等各种项目。其中，音乐是实施美育的途径之一，是艺术教育的一种。作为音乐教师怎样把音乐教育变艺术教育受教于学生，是值得深思的问题。

我校学生百分之九十是来自农村的孩子，他们的家长从小对孩子的早教就没有意识，对孩子后天艺术的培养更是少之又少，所以，从学生自身艺术素养这方面来说，几乎为零。这就是，为什么我们总说，街里的孩子和农村的孩子就是不一样，形象、气质上差着十万八千里。街里的孩子个个聪明伶俐、活波可爱，伶牙俐齿表达能力强，说话时眼睛都放光，充满了阳光和自信。而农村的孩子胆小懦弱、不善于表达，说话时眼睛不敢看人，从里到外都缺少自信。这种表现的不同，就是从小家长对孩子艺术教育的培养不同。有句话说的好：“不要让孩子输在起跑线上”，所以，很多家长在孩子很小的时候就计划孩子艺术教育的路线，一步步培养孩子艺术的修养，经过学习的孩子都会在不同程度上有所改变，为孩子人生发展奠定基础。这是有文化、有眼荐、有条件的家长，能把孩子的未来系统规划，但面临多数不把培养孩子艺术教育作为重点的家长，怎么办？他们通常把希望寄托给学校，让孩子在校园里接受各种艺术教育。这时，就需要负责艺术课程的所有教师，努力提高自身素质，不断学习专业知识，刻苦钻研业务，时刻为自己“充电”。在教学中，认真备课，上好每一节课，课堂中努力挖掘学生艺术潜力，培养学生艺术审美能力、创新能力，还要善于发现学生特长，重点培养，说不定哪个学生将来会成为艺术家。特别作为音乐教师的我们，是美育、艺术教育的传播者，我们要在有限的条件内无限的发展学生学习音乐的空间。尽可能的创造艺术教育的学习氛围，哪怕学生只学会了一个音符，一个简单的舞蹈动作，会唱一首简单的歌曲，就是学生在艺术教育中的成长过程。我们要不断摸索教育理念，因为我们身兼艺术教育的重任，影响学生人生的发展。要把培养学生艺术修养作为重点，把所会知识传授给学生，让那些没有机会在外学习的学生也受到艺术教育的熏陶。

    艺术教育对孩子成长起着非常重要的作用，是他们人生开始的基石，是祖国未来发展的必要之一，更是提高国民素质的必要手段，我们要从小抓起，尽自己所能，为学生开创艺术学习的天地。