课题研究的目的意义：

音乐是时间的艺术，节奏是音乐的脉搏，是音乐的生命。旋律离不开节奏，节奏却可以单独存在，一切音乐情绪都以一定的节奏运动来体现的。结合小学生的心理、生理特点，合理多样的节奏教学有利于增强学生的学习兴趣，有利于学生接受。，可以培养学生的节奏感增强他们互相倾听、协作的能力，还可以很好的调动、活跃课堂气氛，激发学生的学习热情，更有利于增强学生的音乐感受、理解、表现能力，使音乐教学开展的更加顺利。

快板是曲艺的一部分是传统文化的一部分，对孩子进行快板启蒙教育，是弘扬民族文化的有效途径，从根本上培养孩子热爱祖国的情感。快板还能提高孩子的语言能力，多途径的为孩子提供了表现表达的能力。快板还能锻炼孩子的节奏感，节奏感的生成是对一个人的意义深远的，所有的说唱都在快板的节奏之中。快板还能开发学生的右脑，提升孩子的思维水平。打快板有意识的调动左右手，左手指的运动对大脑皮层产生良性刺激，是开发右脑的有效方法。

结合音乐与快板这一特点，把快板教学有效的与音乐课堂融合对推动音乐教学发展起到非常重要的作用。是提高音乐课堂效率的途径之一。

研究对象：小学低年级——1—3年级

研究目标：

1、探索归纳整理出小学低年级音乐节奏在新课程背景下富有时代的教学方法。

2、培养学生良好的音乐习惯，提高学生音乐学习情趣和综合表现能力。

3、探索出符合低年级的节奏特点，从小培养学生喜欢音乐的兴趣。

研究内容：

针对适合低年级的音乐作品，精心设计课型，创设情境，开发音乐与快板的有效结合，着力培养学生对音乐节奏的兴趣，实现高效课堂。

研究方法：文献研究、调查研究、行动研究、案例研究、经验总结法。

研究过程：

本课题的研究分为

准备阶段（2018.5—2018.6）

1、成立课题，提出课题构想，请教专家，充分研讨。

2、明确实验的目的，搜集相关的材料。

3、制定研究方案。

实施阶段（2018.6—2019.6）

1.围绕研究体系在任教班级进行实验操作。

2.进行教学课题展示活动。

3.撰写相关的教学论文，提出一些典型的教学案例。

总结阶段：（2019.6—2019.7）

围绕教材开展一系列与课题相关的开放式音乐教学活动。