生本教育的关键点是教师要在研究学生身上下功夫

通过两天的生本教育学习，使我对生本教育思想有了更加深刻的理解，对生本教育有了更进一步的认识，下面就此次学习以及过去对生本教育的理解，谈一下自己的学习感受。

生本教育的核心理念是“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”。关键词就是学生。生本教育其实就是以学生为本的教育，就是需要我们所有工作的出发点和落脚点都是学生，没有学生就谈不上是生本教育。

   既然生本教育的主体是学生，那么生本教育一个重要的内容就是需要教师要研究学生。过去，教师的关注点都是在教上，研究课堂上怎么去讲，怎么去教，很少在研究学生下功夫。因此，很多课堂上教师讲得头头是道，很多学生无动于衷，没有顺着老师的思路，也没有跟上老师的节奏，因此造成了课堂教学效率不高，学生学习效果不好。要想解决这个问题，就需要教师在研究学生方面下功夫，只有把学生研究透了，才能真正实现生本教育的思想，才能真正让学生学得好，成绩好。

那么教师研究学生都研究什么呢？我想主要研究以下几个方面：

一、要在研究学生的个性特点上下功夫

现在的学生很难教育，社会的复杂性造成了学生心理的复杂。现在影响学生的因素很多，家庭因素，比如留守儿童，父母离异，这些孩子思想都比较偏激，对待事物的看法都是与正常家庭的孩子不同。因此，教师一定要多关注这样的孩子，在这些孩子身上下功夫，不只是盯住他们的学习，更要紧盯他们的思想，只有在心理因素稳定健康的情况下，学生才能全身心的投入到学习之中。除了关注这些群体，教师还要对全班学生的个性特点进行分析，掌握学生的家庭环境、思想动态，积极的与消极的思想因素，学生的学习习惯，以及兴趣爱好。只有对学生有了全面的了解，对学生的教育才会有的放矢，才会有针对性开展教育教学活动，才能真正做到学生为本，更好的为学生发展服务。

二、要在研究学生学上下功夫

生本教育的主导思想是教师由好教向学生好学转变，这就需要教师一定要在研究学生学上下功夫。课前准备要设计好学法，重点引导学生怎么学。课堂上要充分发挥学生的主体地位，要充分运用好生本教育课堂模式“前置学习——小组合作——全班交流”的课堂教学模式，让学生主动参与，积极互动，成为课堂上学习的主人。要关注每一个学生的学习状态，让每个学生都能够认真学习，不让一个学生溜号和掉队。要关注不同学生的不同发展，让学有余力的学生能够得到更好的发展。要在调动学生积极性上下功夫，让学生学习有兴趣，有乐趣，感觉学习是一件快乐的事情。要注重课堂教学的评价，只有恰到好处的评价，才能够让学生有获得感，有满足感，才能充分激发学生学习的积极性和主动性，才能够让学生乐学爱学。

研究学生的学，还要在课堂练习上下功夫，教师要精心设计练习题，积极打造习课堂，因为，只有充分的练才能检验学生真正的学，才能让学生学得好学得透，学得更扎实。教师的关注点放在了学生的学上，教师的角色也会发生改变，不再是课堂教学的主宰者，而是成为学生学习指导者，帮助者，合作者和学生一同去完成学习任务。

三、要在研究学生的兴趣爱好上下功夫

学生的学习成绩是学生成功最基础的条件，但是学生的兴趣爱好，应该是学生未来发展的重要因素。教师一定要在研究学生兴趣爱好上下功夫。要鼓励学生兴趣更广泛一些，爱好更多一些，要帮助学生发展兴趣爱好。学生的的兴趣爱好会成为他一生追求的目标。有的学生从小爱打篮球，未来有可能成为篮球健将，有的学生从小对电脑感兴趣，长大了有可能就是信息技术工程师，有的学生从小对发明创造感兴趣，将来有可能就是出色的科技人才。兴趣爱好会让学生走得更高走得远，因此，教师一定要鼓励学生发展兴趣爱好，既能推动学生的学习，也会让学生充满兴趣，明确未来的发展方向，学习会更加动力，更加有方向。

生本教育实验就是让我们的老师坚持以学生为本，要好好研究学生，只有把学生研究好，我们的心里才会装着学生，才会高度尊重学生，才能够真正做到一切为了学生。才能真正让生本教育落地生根，开花结果。