小学信息技术在课堂教学改革中的意义

我国的计算机普及教育起步较晚，特别是小学计算机教学，直到90年代中期才形成了一定的教学体系。尽管已经把学科名称由“计算机”更名为“信息技术”，且已经成为课程设置中的一门必修课，但是在实际教学过程中，各地千差万别，大部分学生学会的也只是对计算机本身的操作，只有小部分的学生会把计算机作为一种信息处理工具应用到日常生活与学习中去。

为了新世纪人才的发展，有效提高新世纪人才的需求，要求我们教育工作者应该变教学观念，在试试课堂改革的同时，改变我们每个教师的教学方式、改革教学手段，从分利用现代教育技术，建构新型教学模式、与时俱进。

信息技术在现代的社会来说已经做为人类生存和生活的一项必要基本素能来体现了，所以我们不应该只知做一个单纯的“教书”匠人，而应是做一名拥有现代教育观念，懂得反思教学技术和善于合作的探究者，所以我们要力争做到：营造良好的课堂氛围，增强学生的参与意识，实践意识，让学生真正的认识到自己是学习过程中的小主人，从而让他们从小就真真正正的开始很好的去掌握信息技术，以备社会生存的需要。

1、培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响通过信息技术课程教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术。

2、能够通过与他人合作的方式合理有效的使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。

3、让学生能够初步学会使用网络获取信息与他人沟通，能够有意识地利用网络资源进行学习发展个人的爱好和兴趣。

4、必须让学生们知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

5、学生能够利用学习资源参与到课堂学习中来，实现整个课堂的互动，提升学生对计算机以及学习的兴趣。

6、懂得怎么去网络上去搜索学习资源，合理的利用网络整理分类学习资源，并能够运用到课堂学习中去。明白不是拍拍题，完成作业，就是进行网络资源的学习这一误区。

7、改变谈网色变的观念，认为学生们上网对学生的影响利大于弊，其实网络信息是一个双刃剑，要求我们教师、家长们要正确的引导，让学生能够发现网络学习的乐趣，真正体会网络资源带给学生的无穷魅力。让学生们能够在课堂中把在网络资源中学到知识展现出来，增强学生的自信心和对信息化资源的喜爱。

根据新课程标准和新课改教学目标的要求去深刻的研究教材，为了孩子们，为了我们的社会和国家，要力争把小学的信息技术教学工作有的放矢的做好。整合的课堂教学改革中去，真正意义上的实现信息技术的在课堂中的互动。