录像（第一张幻灯片）

同学们，大家好！今天和大家一起学习：三年级数学下册第二单元口算除法

例1一位数除整十数、整百数、整千数

请大家先看幻灯片 口算我最棒：（暂停视频，孩子们跟身边的父母说一说这几道题的答案）

6÷3＝ 　 15÷5＝     8÷4＝

30×3＝   24÷6＝ 　  50×4=

孩子们，你都做对了吧？（暂停视频，全部做对的孩子请回复“1”，不是全对的请回复“0”看来大家都做对了，接下来再来看视频）

再看下面这组练习（出示幻灯片）想一想，填一填

80里有几个十，（点击）对了8个十就是80

300里有几个百，（点击）对了3个百就是300

 6000里有几个千呢？（点击）对了6个一千就是6000

（暂停视频，孩子们，你们都做对了吗？全部做对的孩子请回复“1”）

下面，我们就要利用这些知识解决一些新的内容。首先看图（出示幻灯片）

 

仔细看图，从图中你能发现那些数学信息？（暂停视频，请跟你身边的家长说一说你发现的数学信息）

是的，图中告诉我们彩色手工纸1沓是10张，每盒有100张

那你知道这样的一盒有几沓纸吗？（出示ppt）

 对了，一盒有10沓，（暂停视频，为什么一盒有1沓？哪位同学愿意说一说？）（因为10个10就是100）

下面，看例1（出示ppt）请和老师一起读题   

 

通过读题，你知道了哪些信息？要解决的问题是什么？ （暂停视频，先跟你身边的父母说一说，等待一分钟，孩子们说完了吗？接下来咱们继续观看视频，看看你们说的对吗？）

是的题目告诉我们，要把60张彩色手工纸平均分给3人，这两个数学信息；（PPT）

要解决的问题是  每人得到多少张？

那么，你能列出算式来吗？（暂停视频，请把你的算式写在练习本上，并说一说为什么这样列式？等待一分钟，都写完了吗？好，咱们继续观看视频）对用除法计算，列式为60÷3，因为有60张手工纸是要平均分给3个人，也就是把60平均分成3分，所以就是60÷3     （出示ppt）（暂停视频，同学们，你们肯定都做对了吧！做对的孩子请回复“1”）   那60÷3得多少呢？

 

（出示ppt）下面请大家动手操作，分一分，

先想想，你可以用什么代替题中的60张纸，然后再分

（暂停视频，大家想一想可以用身边的什么代替60张纸，想好了可以回复老师一下，彩笔、铅笔、本子……也可以找出来，自己动手分一分，这里可以申请连麦，让孩子演示分的过程。等待两分钟）

准备好了吗？我们一起来分，（演示ppt）

这60张纸正好是6沓，大家可以用6个本子来代替，我一边说，大家一边动手摆（演示ppt）

这样每人分2沓，（演示ppt）因为每沓是10张，那么2沓就是20张。

由此得到60÷3 =20

你还有其他的想法吗？

（暂停视频，同学们，你们可以想一想，如果我们不动手分一分的话，我们还可以把60看成什么？可以回复老师一下。）

（出示ppt）是的还可以这样想把60看成6个十，60÷3就是把6个十平均分成3份，每份是2个十，也就是20。所以60÷3 =20

（暂停视频，同学们，你们是这样想的吗？把这句话大声的读一遍，自己重复一遍，再跟身边的家长说一遍，等待两分钟，哪位孩子想尝试着说一说，可以启动申请连麦，孩子们都记住了吗？）

接下来，我们做一组口算练习（出示ppt）

5÷5=            4÷2=        9÷3 =         8÷4=  

50÷5=           40÷2=       90÷3=         

（暂停视频，在做的过程中要说一说你是怎么做的？等待两分钟，做完的孩子请回复“1”，好接下来咱们来订正答案吧！）

你都做对了吗？细心的孩子会发现，练习中似乎少了一道题目，（演示ppt）你猜出来吗？（暂停视频，请把少的那道题目写在练习本上，写完的孩子请回复“1”，启动申请连麦说一说你写的是什么，等待一分钟）

（出示ppt）你们可真棒。（暂停视频，你们是这样写的吗？）

闯关的时刻到了，准备好了吗？（出示ppt）  

我把例1中的60换成600，你还会吗？跟你身边的爸爸妈妈交流一下想法吧。

（暂停视频，交流完的孩子请回复“1”，好，谁愿意和大家一起分享一下，启动申请连麦功能。）

你算出来了吗？600÷3=200，你和老师的想法一样吗？（出示ppt）

（暂停视频，好，同学们你们是不是这样想的？跟老师一起来读一读吧！600张正好的6盒，6盒平均分给3人，每人是2盒，也就是200张。读完了吗？跟你的父母再重复一遍吧！好，同学们，也可以这样想：跟老师一起读一遍，600里面有6个百，600÷3也就是把6个百平均分成3份，每份是2个百，也就是200。孩子们自己再大声的读一遍，读完的孩子可以回复“1”，等待一分钟。）

好了，接下来挑战自我的机会来了，（出示ppt）6000÷3你会口算吗？

（暂停视频，自己尝试着做一做并说一说为什么这样做？有谁愿意分享自己的想法？）

真棒6000÷3=2000

接下来，做一组综合练习（暂停视频，把这些题目写在练习本上，做完的孩子请回复“1”，等待3分钟。接下来，咱们一起来订正答案吧！）

30÷3=    400÷2=    9000÷3 =   60÷2=  800÷4=    5000÷5=

 

你都做对了吗？现在我们回顾前面的几个算式（出示ppt）

       6÷3＝2 

      60÷3＝20  

     600÷3＝200

6000÷3＝2000

仔细观察上面练习中，商的位数 与被除数的位数，你发现了什么？

（暂停视频，咱们一起来看一看第一题商是一位数，被除数也是一位数；第二题商的两位数，被除数也是两位数；第三题商是三位数，被除数也是三位数；第四题商是四位数，被除数也是四位数。你们是不是发现，像这样的除法中，商的位数和被除数的位数是一样的。换句话说，像60、600、6000这样整十、整百、整千数除以一位数时，可以先用0前面的数除以一位数，等到结果后，再在后面添0，被除数有几个0就添几个0。比如，在60÷3中，先用6÷3=2，因为被除数60里面有一个2，所有就在商的后面添一个0，所以60÷3=20。那么600÷3和6000÷3可以怎么做呢？哪位同学可以分享一下。）

好，根据刚才的发现，请迅速口算下列各题（出示ppt）

孩子们，你们都对做对了吗（出示ppt答案）

 

今天作业是课本13页：第2题，没有课本的同学可以看这里（出示ppt）

（暂停视频，请同学们仔细读题，你都知道了那些数学信息？数学问题是什么？谁愿意分享你的答案。申请连麦。数学信息是一共有90人，排成人数相同的9列，围城人数相同的3个圆圈，一共三个数学信息。这里的人数相同其实就是分均分的意思。那么数学问题就是，每列多少人？和每个圆圈多少人？找到了数学信息，你们会解决数学问题吗？把解题过程写在练习本上，注意不要丢了单位和答句哦！等待两分钟。）

 

好，今天的课就上到这里，同学们再见！

（暂停视频，孩子们，通过今天这节课你们都学会了什么？在口算整十、整百和整千除以一位数时，可以先用0前面的数除以一位数，等到结果后，再在后面添0，被除数有几个0就添几个0。）