文/郑先子

叮当是谁？

她是一个跟我差不多的同龄人，一个写字的人，一个喜欢养鸟的人，一个喜欢养植物的人。一个没有小孩却很喜欢小孩的人。然后，她还是一个喜欢画画的人。

提笔就画从翻看一本书开始

说起她喜欢画画这事儿，最初我原本只知道她是写字的，写过小朋友很喜欢的动画片作品。某一天，不知道怎么看到她的画，就觉得有点不可思议，她一直说她没学多久，她是自已就摸索着画起来的。那本她跟着摸索的书叫《笔记大自然》

作者: （美）克莱尔·沃克·莱斯利、查尔斯·E·罗斯

出版社: 华东师范大学出版社

副标题: 找寻一种探索周围世界的新途径

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       这个副标题起得真对，因为从叮当的画里面，我看到的就是“探索（照见）周围世界”。看了她的画后手很痒，有点跃跃欲试的。她说“你买那本笔记大自然吧，肯定受启发。我就是看这本书没两页就拿笔画了。”她说“你别当是在画画，你就当是在记录。画画老觉得自已在画作品，记录就无所谓啦。记录得多自然也就进步了”

这是她画的第一幅画：

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她养了两只鸟，其实她不只养了两只鸟，只不过有的就离开了。最后她还是有两只鸟。她经常画它们的样子，像养的两个小孩子，傲娇而自得的生活在一起。

她一直鼓励我画家里的两只猫，她说“用自已的笔记录下它们的样子，也算它们没白跟你一场。”“这其实是件很诗意的事情。不然你想想，让你回忆过去平凡日子的某一天，肯定想不起什么细节和质感吧？有了这些画就有了记忆，不仅是画中的记录，还有画画时的情景都能存留一部分。”

这是她现在的画:

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她从那本《笔记大自然》开始画，然后她自已也画了《笔记大自然》。

因为我家的小朋友也学画的关系，我会跟她经常交流些画画的事情，她又是从事文字工作的，与她的聊天，便格外有收获。最近的一个主题就是关于“绘画与故事性”的讨论。

关于绘画与故事性的讨论

她说“我从小讨厌简笔画，甚至我不喜欢迪斯尼，觉得太概念，但是要说画面的故事性，我有点不同看法。我认为纯粹的绘画也是可以有一定故事性的。看你怎么理解故事性？比如有些画，你看了就会觉得有故事感，而这些画本身并不是漫画。当然学画画首先不是奔着画出故事感的出发点去的，但是每个人都不一样。有的人画着画就会让画面有点说不出来的故事感，甚至不是有意的。所以我觉得，画面有故事感没事，但学画画时不要上来就很功利地想画故事。古典绘画都是故事，比如圣经故事。

    我们都读到了一篇文章《塞尚书信：画画的人切忌像写作的人一样思考》。这句话源于一本塞尚书信集，其中有提到这个话。当时那篇文章的作者说“我理解他这句话的意思是，画家切忌让画作具体有叙事色采，或体现立场，不管是多么简略地用一种色调映衬另一种，也切忌提供道德上的真理甚至反讽，抑或让纯粹的感觉介入画作，包括肖像画。”

关于作者解释的这句话，叮当说“我不觉得塞尚说的主要是这个意思，因为我看了那本《像艺术家一样思考》深受启发。我明白自已为啥有时画的线条不准？是因为我用逻辑思维了，我觉得塞尚说的就是很直接的这个意思。你别去想概念，别去想文学描述的物体，你就直接画你看到的，是什么角度画什么角度，斜的就画斜的，颜色就画颜色，不要去想文学描写中阴影的颜色，只画你看到的。其实看到的很多颜色是你逻辑上不能接受的，你会觉得这不对，不应该是这样。我们概念里的苹果是红色的，最多带点黄绿，其实画的时候就发现不是。这时候你是忠实于眼睛还是概念呢？我认为塞尚说的是这码事，非常简单，没有那么深奥。最近练习比较多，自已也感到有些进步，好多感触就渐渐清晰了。最重要一条，除了构图需要稍微用点逻辑思维，别的时候啥也不要想，只管忠实于眼睛，这样就毫无负担，就会顺畅，而且会有信心不涂改。在左右脑之间徘徊是最难受的，因为你对任何一方都没有足够的信任，索性完全信任一方就简单了，这是我的思考。结论就是不思考。因为不思考，就腾空了大脑，画画的时间就特别愉快。因为啥也不想，只是看着笔下的形象出现，变好看。”

“成年人学画画，最难克服的就是逻辑思维。生活阅历丰富，经验越多，形成的概念越多，阻碍也就越大，这时候必须把自已当成小孩。看一朵花，不要去想我知道它叫月季，它是什么颜色的？只是惊奇地想啊这是朵花，我不认识它，这就好办了。越无知越好办。”

关于绘画与故事性，在正声儿童艺术的王剑老师《如何学色彩》一文中也有阐释：“画一个完整的有情节的画面至少要具备一些要素：构图、造型、色彩、空间、情节。当孩子对于这几个基本要素，都还没有了解的情况下，只能依靠以往的经验，或者偶发的效果。所以很可能最后的结果是，很想把故事画出来，而实际上非常困难，经常最后变成一种类似图像符号式的图解。”

王剑老师关于绘画与故事性的指导是针对在正声学画的小朋友的，叮当关于绘画与故事性的理解是成人的，并且是成人正在绘画练习中的理解。

我在叮当和孩子们学画那里看到了一样的特质，就是心无旁骛的绘画，基于喜爱的。只不过，叮当是看过千帆后自已琢磨，走到自然，越来越贴近她自已内心的喜悦。孩子们有家长在旁边，有老师在旁边，还要看过千帆去。(文/郑先子)

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