《日月潭》第一课时

成都市双水小学    黄慧

教学目标：

1. 学习课文，感知日月潭的“美”。

2. 复习巩固比喻句；体会叠词作用，巧用叠词描写事物。

3. 通过日月潭之美，引发对美好事物的联想。

教学重难点：

重点：叠词的运用。

难点：引发对美好事物的联想。

教学过程:

一、 直接导入

1. 根据《赠汪伦》诗句，理解“潭”字意思。

2. 齐读课题《日月潭》。质疑课题：看到这个题目，你有什么想问的？

二、 齐读课文，学习第一自然段

1. 你们想去欣赏一下日月潭的美丽风光吗？自读课文1——5自然段（认真阅读：注意读准字音，读通句子。）

2. 齐读检查。

3.日月潭在哪呢？（生齐读第一自然段，学习生词“台湾”）

4.自读第一自然段。思考：从第一自然段中你还知道了日月潭的哪些信息？

5.根据学生回答学习词语：茂盛、周围、环绕、名胜古迹。

6.日月潭是我国(        )最大的一个湖。它在台湾省中部的山区。那里(       )，(          )，周围有许多(           )。

三、 整体感知日月潭的美

3. 同学们刚才我们读了课文《日月潭》后，你觉得日月潭是什么样的？请用一个字或词说说你对日月潭的感受。

4. 引导总结日月潭的“美”。（板书）

5. 这么美的地方不叫“美丽潭”，为什么叫日月潭呢？（分组读）

6. 学习课文第二自然段。（学习词语“中央”；出示日月潭图片。）

7. 请生读。引导总结：课文恰当的运用两个比喻写出来日月潭名字的由来。（把什么比喻成了什么？）

8. 北边叫日潭；南边叫月潭。

9. 日月潭很深，湖水(     )。湖(     )有个美丽的小岛，把湖水分成两半，北边像(        )，叫日潭；南边像(       )，叫月潭。

10. 学习叠词（板书:圆圆的太阳、弯弯的月亮）

11. 这样的日月潭真得很美啊，如果能去那旅游我一定要在待上足足一天，从早到晚欣赏它的美。第三自然作者也使用了叠词来突出日月潭的美（男女生读）。

12. 师：日月潭的清晨美吗？（美）在三自然段中找一找你觉得能体现日月潭美的句子。（板书:薄薄的雾、点点的灯光、隐隐约约的倒影）

四、 学习叠词

1. 读板书：圆圆的太阳、弯弯的月亮、薄薄的雾、点点的灯光、隐隐约约的倒影。总结这样的日月潭真美！请生观察规律，总结出叠词概念。

2. 出示对比句，体会叠词作用。（具体、生动、营造氛围）

3. 在描写景物中，我们可以围绕着“叠词的特点”，用上一些叠词语和句子，把景色写具体。

4. 运用叠词，改写句子。

5. 清晨，我迎着太阳来到武侯祠。走进武侯祠便看见：小草摇着它的胳膊；小花露出了微笑；竹子也在风的伴奏下，跳起了舞。

五、 学写生字

1.讲解生字“迹”

2.自学生字：湾、名、胜、央

六、 总结：

任何时候的日月潭都是如此的美丽，下节课我们再跟随作者欣赏日月潭的其他时间的没美吧！