这本书看过好多遍了，当时钡钡只是听我讲，对于其中的穿彩蛋糖葫芦很感兴趣，还带着她做了西红柿糖葫芦。这几天重新在看这本书，天天要看。重新读有了不一样的收获。

对比这两页，钡钡说母鸡怎么变大了，这边的小。我给孩子解释，这一页母鸡离我们比较远，这页离我们近就大。钡钡就跑的离我远一点让我看她，小了没有。然后走在最床边的地方说又小了没有，自己乐呵的不行不行的。

后来想，自己的解释实际不正确，从画面的布局与凸显主要角色来讲，这样解释就不对。现在讲的话，怕孩子理解不了，等大一点在解释。

   有一天，钡钡将我们的鞋子全部摆在台阶下，一对对摆的整整齐齐的。然后自己就端端正正的坐在台阶上就开卖了，问奶奶要不要，问妈妈要不要--------不谈钱，呵呵。

     3、一一对号。

    之前的阅读中从没有指认买彩蛋的人与后边做蛋糕的几个人之间对号。这次回翻绘本对4个人一一指认对号。看《米菲上学》那一本，其中的六个人画了六幅画也也分别指认，这幅是谁画的，那幅是是谁画的。

     4、比对不同。

    发现了颜色啦们与买彩蛋人的穿着不一致。买彩蛋的人基本都是穿着白色的衣服，和颜色啦们穿的都不一样。然后比对4个买彩蛋人鞋袜的不一样，一一比较。最后还比较她们买了鸡蛋后，比对她们的手提袋的不同，小提篮、网兜、盒子。在之前，根本没有这种比对意识及概念。

    5、对于其中的制作程序不厌其烦的让你讲解。

    4种制作方法每一种、每一步都要你反复的讲解，一步步的不厌其烦。钡钡很喜欢参与厨房做饭，摆弄着玩，帮着放盐巴、放花椒、搅锅等。对于之前看过的《魔法厨房》很是喜欢。这也许和孩子对于物的探索有关系，站在孩子的立场看，有许多玩儿的因素在里边，对于孩子的这个时期，一切都是在玩儿中学，学中玩儿。