题记：大不自多，海纳江河，惟学无际，际于天地。
一、组织篇
7月11日，来自全国5省12个县的优秀乡村校长、班主任、骨干教师、文体教师共200人，在浙江大学紫金港校区参加国泰君安“燃灯计划”高级研修项目开班典礼。我有幸成为其中一页。我们学员分别来自国泰君安结对帮扶地区、上海市对口帮扶地区以及国泰君安援建的希望小学等。国泰君安集团党委办公室、党委宣传部副部长、国泰君安公益基金会理事长毛爱民在开班动员讲话中用“为什么”、“是什么”、“怎么做”三个关键词，介绍了“燃灯计划”的初心，国泰君安以基金会为平台，聚焦乡村振兴、教育帮扶、应急救灾和金融赋能公益等四大板块，践行社会责任。特别感激如此好的学习机会和平台，也感恩国泰君安的乡村教育情怀，所以在第一天晚上团队建设活动中，我们第一小组我们有了一个藏头诗创意：“国运昌盛万物新，泰然自若享太平。君行千里勤为径，安于奉献追光人。”应景了一下对国泰君安由衷的支持和感谢。
更荣幸的是这次的培训是由浙江大学继续教育学院承办。浙江大学继续教育学院是浙江大学专门开展高端培训的直属单位，担当“赓续求是创新，广育天下英才，引领终身学习，服务人类发展”的高远使命，融汇浙江特色、浙大特色、浙大干训基地和继续教育学院品牌特色，不断迭代升级特色鲜明、优势突出的教育培训“浙大模式”。我们也将带着浙江大学的光环荣耀与使命去努力学习、不断提升自己，争取聚是一团火、散是满天星！
同时也特别感谢应义华部长、王妍君老师、芦洁老师以及我们班的班主任茅佳丽老师、姚凯老师为这次培训付出的所有努力。感谢他们让这次活动有序、有趣、有货、有获。
二、校园篇
浙江大学一共有紫金港、玉泉、西溪、华家池、之江、舟山、海宁、宁波8个校区。我们这次有幸能亲自领略紫金港、华家池、玉泉、西溪四个校区的美丽与魅力。第一天参观了紫金校区艺术考古博物馆，并在报告厅参加开班典礼。浙大紫金港校区位于西溪镇旁，充满了现代气息。分为东区和西区。整个校区实现现代化、网络化、园林化、生态化，图书馆荣获国家建筑最高成就奖——鲁班奖，且是紫金港校区标志性建筑之一。
11日到15日的培训课程安排在华家池校区。华家池校区是原浙江农业大学所在地，校园环境优美，内有“三山、一岛、六亭、一长廊”的美景，更有人称“北有未名湖，南有华家池”。17号到20日上午的培训课程安排在西溪校区。西溪校区是原杭州大学所在地，位于闹中取静的黄龙核心区，人文社科类专业在此教学，文艺格调与尘世气息兼具。最后一天下午“矿爷”的课程和第一阶段总结在玉泉校区进行。玉泉校区坐落于美丽的西子湖畔，遥看西子湖，背靠玉泉山，紧邻植物园——环境非常优美。
“国有成均，在浙之滨”，众多青少年通过浙大求是精神的熏陶和科技创新的感召，潜心力学，成功迈向人生新境界。有容乃大，学海无涯，我们也将秉承浙大精神，努力奋进，书写教育生涯新篇章。
三、课程篇
十天的培训课程安排非常丰富，精彩纷呈。14场讲座各有特色，从不同的问题、角度、教育关注点入手，让我们打开视野、收获颇丰。各位专家教授兢兢业业、严谨治学、极具魅力，或大气磅礴、或风趣幽默、或朴实无华、或诗意洒脱。
张晨老师教会我“做一只发光的萤火虫”，照亮别人也照亮自己。 张老师对生活终有美好的憧憬，她不消沉，不悲观，始终以昂扬的姿态面对生活，用生活的激情感染着学生，用音乐陶冶情操，用心灵照亮不断前行的路。
夏立明老师通过一个个真实的案例，从“有爱、有恨、有序、有趣”四个方面介绍了如何做一个新“四有”优秀班主任。
邓光辉老师针从对中小学生心理健康维护与干预4级体系、心理健康问题分类以及心理健康问题的症状表现、中小学生常见心理问题及障碍以及一些真实的实例教会我们如何识别孩子的心理健康问题。
吴彦老师从新时代新形势对教育工作新的更高的要求、新时代教育改革发展的新理念新思想新观点、用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人、理直气壮开好思政课、全面推进课程思政建设五个方面介绍了开展思政课的重要性。这堂课打开了老师们的国际视野，更加坚定了用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。
庞红卫老师从如何认识中小学生心理危机——形势、概念与机制和如何应对中小学生心理危机——制度、途径与工具两个方面教会我们如何筛查和有效干预危机以及化解危机的具体方法。庞老师通过平实无华的真实情景再现了每种方法的具体操作和运用，让在座的每一位学员都学有所获。
王慧敏老师为教师科研能力的提高与专业化发展指明了道路，同时也让我们认识到了学术研究规范至关重要。王老师为我们认真阐述了课题研究的策略与路径，给我们列举了大量翔实的案例，并提供了宝贵的资料搜集渠道。
祝怀新老师通过深入浅出的讲解让我们了解了中国的现状、中国基础教育的现状，让我们认识到教育强国的紧迫性。在教师的成长道路上他进一步提出教师在接受新的教学方法、教育技术和教学资源后，要学会从知识传播型教师转为专业型教师，不断提高创新意识和创新能力，做学生的引路人。
王保全老师指出只有坚持不懈的自我完善，才能有效的提高教师的专业水平，教师要学会在生活中回归本我。同时“三新”背景下的班级管理工作面也临着新的变革，高考改革也使学生迎来了巨大的挑战。因此，班主任工作任重而道远，只有不断更新育人理念，不断转换育人策略，才有利于培养学生的集体主义精神，让班主任顺利的从管理者转换为班级精神领袖。
段云成老师他结合自身实践经历，用轻松幽默的授课方式及独特的见解分别从班主任生涯规划背景、认识班主任生涯规划、制定班主任生涯规划、班主任专业成长策略四个方面介绍了班主任职业生涯规划与专业发展。
贺慈浩教授以别出机杼的分小组方式展开活动介绍完基准研讨法，并通过我们亲自实践亲自感悟。贺老师让各小组写出各组研讨主题中存在的问题并进行分类。然后各小组就展开了激烈的讨论，并根据贺教授介绍的“亲合图法”绘制构思。最后，每个小组派代表对本组的研讨进行汇报。通过这样的头脑风暴，让我们快速聚焦了研讨的问题，理清了研讨的思路。
李娟老师详细的向我们阐述了与学生谈话的技术与操作实务，她从心理助人的基本胜任力、谈心谈话的核心态度、谈心谈话的步骤与技能、案例演练四个方面入手，让我们认识到：关爱心理，自助助人；用心沟通，以情动人。
“教育不在于喊，而在于作为。”“教师的成就皆需孩子来体现”。王曜君老师让我们懂得每个学生都是一本独特的“书”，值得每位老师花更多时间去读，因为这些书每一本、每一章、每一页、每一段都不一样。我们要充分的激发学生的内驱力，创造“高光时刻”，为学生注入一种持续追求的精神力量。让学生感受生活的精彩，获得幸福感。
郑国强教授结合具体生动的案例和发人深省的问题，从沟通前的准备、沟通的科学与艺术以及沟通后的总结与反思这三个方面向我们介绍了如何更加科学地与家长沟通，带我们领略了沟通的艺术，让我们受益匪浅。
苏德矿教授从教学中如何让学生听得懂、如何使学生听得有兴趣、如何使用新媒体使学生学得透彻、如何使学生学得精益求精、如何建立师生之间、学生之间的情意以及如何培养学生的品德这六个方面向我们传授了他的“懂、透、精、趣、情、德”教学六字经。在他身上，我们看到了一位共产党员、一位人民教师勤勤恳恳的学习精神，与时俱进的创新精神以及诲人不倦的奉献精神。
有幸面对面聆听这些教育大咖的精彩课程，领略“以变应万变”的教育智慧、“以人文本，以学生为本”的教育情怀、“身正为范，学高为师”的职业素养和“求是奋进、勇于创新”的工匠精神，让我深受震撼，备受鼓舞。我将怀揣这份教育情怀，做一只发光的萤火虫。
四、学员篇
5省、13个地区、5个民族，200余名老师怀抱相同的梦想和信念，相聚美丽的浙江大学，彼此陌生但很快我们就能同频共振。培训第一天晚上，班主任带领我们进行团队建设，完成了破冰之旅。所有的学员群策群力、精诚合作。且看我们的组名：山水缘、战楼兰、志合队、徽望江南、五湖四海，团结之情合作之感跃然而出。
培训期间，课堂上大家认真学习、积极参与讨论活动。每个课程结束时都有学员代表总结所学所得所感，分享收获。课后我们安排有研讨交流并撰写研学日记，让学习真正植入思想、得以升华。课下我们也经常互相探讨自己教育教学中的遇到问题与困惑，互相支招、排忧解难；分享教育教学中的经验与成果，互惠互利、幸福共享。“三人行、必有我师”，从其他优秀同行的身上我看到了普通教育者的坚守，看到了平凡教育者的不平凡。我们在交流中碰撞出思维的火花，在研讨中汲取前进的动力。
学习是最美的姿态，培训是最美的遇见，成长是最美的风景。十天时间，说长不长，说短不短。但足以让一位老师有所感悟，收获成长。希望我们都能在此次培训中有所得，有所感，更重要的是运用到实际教学中去，让所思所想落地、生根、开花、结果。也愿我们散作满天星，照亮更多有情怀、有信念的同行者！
“燃”烧激情献教育“灯”照四方爱赓续——2023国泰君安“燃灯计划”高级研修班培训总结
题记：大不自多，海纳江河，惟学无际，际于天地。
一、组织篇
7月11日，来自全国5省12个县的优秀乡村校长、班主任、骨干教师、文体教师共200人，在浙江大学紫金港校区参加国泰君安“燃灯计划”高级研修项目开班典礼。我有幸成为其中一页。我们学员分别来自国泰君安结对帮扶地区、上海市对口帮扶地区以及国泰君安援建的希望小学等。国泰君安集团党委办公室、党委宣传部副部长、国泰君安公益基金会理事长毛爱民在开班动员讲话中用“为什么”、“是什么”、“怎么做”三个关键词，介绍了“燃灯计划”的初心，国泰君安以基金会为平台，聚焦乡村振兴、教育帮扶、应急救灾和金融赋能公益等四大板块，践行社会责任。特别感激如此好的学习机会和平台，也感恩国泰君安的乡村教育情怀，所以在第一天晚上团队建设活动中，我们第一小组我们有了一个藏头诗创意：“国运昌盛万物新，泰然自若享太平。君行千里勤为径，安于奉献追光人。”应景了一下对国泰君安由衷的支持和感谢。
更荣幸的是这次的培训是由浙江大学继续教育学院承办。浙江大学继续教育学院是浙江大学专门开展高端培训的直属单位，担当“赓续求是创新，广育天下英才，引领终身学习，服务人类发展”的高远使命，融汇浙江特色、浙大特色、浙大干训基地和继续教育学院品牌特色，不断迭代升级特色鲜明、优势突出的教育培训“浙大模式”。我们也将带着浙江大学的光环荣耀与使命去努力学习、不断提升自己，争取聚是一团火、散是满天星！
同时也特别感谢应义华部长、王妍君老师、芦洁老师以及我们班的班主任茅佳丽老师、姚凯老师为这次培训付出的所有努力。感谢他们让这次活动有序、有趣、有货、有获。
二、校园篇
浙江大学一共有紫金港、玉泉、西溪、华家池、之江、舟山、海宁、宁波8个校区。我们这次有幸能亲自领略紫金港、华家池、玉泉、西溪四个校区的美丽与魅力。第一天参观了紫金校区艺术考古博物馆，并在报告厅参加开班典礼。浙大紫金港校区位于西溪镇旁，充满了现代气息。分为东区和西区。整个校区实现现代化、网络化、园林化、生态化，图书馆荣获国家建筑最高成就奖——鲁班奖，且是紫金港校区标志性建筑之一。
11日到15日的培训课程安排在华家池校区。华家池校区是原浙江农业大学所在地，校园环境优美，内有“三山、一岛、六亭、一长廊”的美景，更有人称“北有未名湖，南有华家池”。17号到20日上午的培训课程安排在西溪校区。西溪校区是原杭州大学所在地，位于闹中取静的黄龙核心区，人文社科类专业在此教学，文艺格调与尘世气息兼具。最后一天下午“矿爷”的课程和第一阶段总结在玉泉校区进行。玉泉校区坐落于美丽的西子湖畔，遥看西子湖，背靠玉泉山，紧邻植物园——环境非常优美。
“国有成均，在浙之滨”，众多青少年通过浙大求是精神的熏陶和科技创新的感召，潜心力学，成功迈向人生新境界。有容乃大，学海无涯，我们也将秉承浙大精神，努力奋进，书写教育生涯新篇章。
三、课程篇
十天的培训课程安排非常丰富，精彩纷呈。14场讲座各有特色，从不同的问题、角度、教育关注点入手，让我们打开视野、收获颇丰。各位专家教授兢兢业业、严谨治学、极具魅力，或大气磅礴、或风趣幽默、或朴实无华、或诗意洒脱。
张晨老师教会我“做一只发光的萤火虫”，照亮别人也照亮自己。 张老师对生活终有美好的憧憬，她不消沉，不悲观，始终以昂扬的姿态面对生活，用生活的激情感染着学生，用音乐陶冶情操，用心灵照亮不断前行的路。
夏立明老师通过一个个真实的案例，从“有爱、有恨、有序、有趣”四个方面介绍了如何做一个新“四有”优秀班主任。
邓光辉老师针从对中小学生心理健康维护与干预4级体系、心理健康问题分类以及心理健康问题的症状表现、中小学生常见心理问题及障碍以及一些真实的实例教会我们如何识别孩子的心理健康问题。
吴彦老师从新时代新形势对教育工作新的更高的要求、新时代教育改革发展的新理念新思想新观点、用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人、理直气壮开好思政课、全面推进课程思政建设五个方面介绍了开展思政课的重要性。这堂课打开了老师们的国际视野，更加坚定了用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。
庞红卫老师从如何认识中小学生心理危机——形势、概念与机制和如何应对中小学生心理危机——制度、途径与工具两个方面教会我们如何筛查和有效干预危机以及化解危机的具体方法。庞老师通过平实无华的真实情景再现了每种方法的具体操作和运用，让在座的每一位学员都学有所获。
王慧敏老师为教师科研能力的提高与专业化发展指明了道路，同时也让我们认识到了学术研究规范至关重要。王老师为我们认真阐述了课题研究的策略与路径，给我们列举了大量翔实的案例，并提供了宝贵的资料搜集渠道。
祝怀新老师通过深入浅出的讲解让我们了解了中国的现状、中国基础教育的现状，让我们认识到教育强国的紧迫性。在教师的成长道路上他进一步提出教师在接受新的教学方法、教育技术和教学资源后，要学会从知识传播型教师转为专业型教师，不断提高创新意识和创新能力，做学生的引路人。
王保全老师指出只有坚持不懈的自我完善，才能有效的提高教师的专业水平，教师要学会在生活中回归本我。同时“三新”背景下的班级管理工作面也临着新的变革，高考改革也使学生迎来了巨大的挑战。因此，班主任工作任重而道远，只有不断更新育人理念，不断转换育人策略，才有利于培养学生的集体主义精神，让班主任顺利的从管理者转换为班级精神领袖。
段云成老师他结合自身实践经历，用轻松幽默的授课方式及独特的见解分别从班主任生涯规划背景、认识班主任生涯规划、制定班主任生涯规划、班主任专业成长策略四个方面介绍了班主任职业生涯规划与专业发展。
贺慈浩教授以别出机杼的分小组方式展开活动介绍完基准研讨法，并通过我们亲自实践亲自感悟。贺老师让各小组写出各组研讨主题中存在的问题并进行分类。然后各小组就展开了激烈的讨论，并根据贺教授介绍的“亲合图法”绘制构思。最后，每个小组派代表对本组的研讨进行汇报。通过这样的头脑风暴，让我们快速聚焦了研讨的问题，理清了研讨的思路。
李娟老师详细的向我们阐述了与学生谈话的技术与操作实务，她从心理助人的基本胜任力、谈心谈话的核心态度、谈心谈话的步骤与技能、案例演练四个方面入手，让我们认识到：关爱心理，自助助人；用心沟通，以情动人。
“教育不在于喊，而在于作为。”“教师的成就皆需孩子来体现”。王曜君老师让我们懂得每个学生都是一本独特的“书”，值得每位老师花更多时间去读，因为这些书每一本、每一章、每一页、每一段都不一样。我们要充分的激发学生的内驱力，创造“高光时刻”，为学生注入一种持续追求的精神力量。让学生感受生活的精彩，获得幸福感。
郑国强教授结合具体生动的案例和发人深省的问题，从沟通前的准备、沟通的科学与艺术以及沟通后的总结与反思这三个方面向我们介绍了如何更加科学地与家长沟通，带我们领略了沟通的艺术，让我们受益匪浅。
苏德矿教授从教学中如何让学生听得懂、如何使学生听得有兴趣、如何使用新媒体使学生学得透彻、如何使学生学得精益求精、如何建立师生之间、学生之间的情意以及如何培养学生的品德这六个方面向我们传授了他的“懂、透、精、趣、情、德”教学六字经。在他身上，我们看到了一位共产党员、一位人民教师勤勤恳恳的学习精神，与时俱进的创新精神以及诲人不倦的奉献精神。
有幸面对面聆听这些教育大咖的精彩课程，领略“以变应万变”的教育智慧、“以人文本，以学生为本”的教育情怀、“身正为范，学高为师”的职业素养和“求是奋进、勇于创新”的工匠精神，让我深受震撼，备受鼓舞。我将怀揣这份教育情怀，做一只发光的萤火虫。
四、学员篇
5省、13个地区、5个民族，200余名老师怀抱相同的梦想和信念，相聚美丽的浙江大学，彼此陌生但很快我们就能同频共振。培训第一天晚上，班主任带领我们进行团队建设，完成了破冰之旅。所有的学员群策群力、精诚合作。且看我们的组名：山水缘、战楼兰、志合队、徽望江南、五湖四海，团结之情合作之感跃然而出。
培训期间，课堂上大家认真学习、积极参与讨论活动。每个课程结束时都有学员代表总结所学所得所感，分享收获。课后我们安排有研讨交流并撰写研学日记，让学习真正植入思想、得以升华。课下我们也经常互相探讨自己教育教学中的遇到问题与困惑，互相支招、排忧解难；分享教育教学中的经验与成果，互惠互利、幸福共享。“三人行、必有我师”，从其他优秀同行的身上我看到了普通教育者的坚守，看到了平凡教育者的不平凡。我们在交流中碰撞出思维的火花，在研讨中汲取前进的动力。
学习是最美的姿态，培训是最美的遇见，成长是最美的风景。十天时间，说长不长，说短不短。但足以让一位老师有所感悟，收获成长。希望我们都能在此次培训中有所得，有所感，更重要的是运用到实际教学中去，让所思所想落地、生根、开花、结果。也愿我们散作满天星，照亮更多有情怀、有信念的同行者！