在薛校长和田校长的带领下，我们一行17人去忻州市一中参观学习了一天半，时间虽然很短，但收获却是很多，

当踏入市一中校门的瞬间，校园里的安静、学生校服的统一、大屏幕电视播放的内容使我震撼，好奇心促使我想对这个学校有个更深刻的了解。走到教学区，看到每个教室的监控24小时运行着，就意味着教师和学生的言行举止时刻都在被注意着。接着来到宿舍，学生们在规定时间里进行洗漱及各方面的事情，当宿舍灯统一熄灭后，顿时整个宿舍区可以说是鸦雀无声，整整6000多名学生哪，这不得不让我再一次震撼。更让我想都不敢想的是次日在成人礼上，在没有老师的看管下，6000多名学生在烈日底下一站就是90多分钟，没有人打闹，更没有人说话，只是有个别学生因为体质的不好晕倒而被同学扶出队伍。这种现象迫使我在一直思考我们的学校，是学生的不一样，还是制度的不合理性，还是管理人员的失职？

在临走前，在和市一中政教主任的谈话中，我找到了答案。

一、人不是因为能干才能干，而是因为干了才能干。

其实管理学生说简单也简单说复杂也复杂。简单是只要我们把要做的事情认准，把认准的事情做好，把要做好的事情做精就行了；复杂是因为管理需要坚持，雷打不动的坚持。人不是因为能干才能干，而是因为干了才能干。我不禁想到了自己，作为政教处的一员，自己身上存在好多问题，没有把该落实的事情落实到位，还总是为自己找一些推脱的理由。因此，对于以后的工作，我首先会把自己该做的事情做到最好到好，并坚持下去，为学校的发展尽自己绵薄之力。

二、“全民参与”的养成教育。

一个学校的发展，就现存在的环境下，如果要提高升学率，仅靠课改去提高简直是不可能的。不是说课改有问题，而是任何事情的实施必须有它实施的基础，这个基础就是管理，严格的管理。严格的管理必须要有它科学性的制度，一个制度的实施还要有去落实这个制度的奖罚细则，最后在实施过程中逐渐对学生进行引导、教育，这也就是我们天天所说的养成教育。养成教育不是仅仅只靠个别几个人就能实现的，它需要上级领导下至代课教师所有人在长时间的坚持下才得以实现。在一定制度的制约下，如果学校所有的老师及工作人员都能把养成教育放在首位，那么成才也就不远了。换句话说，提高升学率也就指日可待了。

三、 制度的制定不能流于形式。

小时候就听说过“狼来了”这个故事，一个制度的制定和实施千万不能走“狼来了”这个路线。郑重其事在大会上宣布一项制度，却没有落实。长此以往，带来的是学生、老师对学校制度的漠视，进而影响到下一个制度的实施。所以说，一个制度的制定和实施必须有它配套的一系列奖惩细则，最后还必须落实到位，所谓有制度，有落实，有反馈，有奖罚。

以上就是我参观完忻州市一中的感受，我愿意从自身做起，踏踏实实干好本职工作，尽自己最大的努力为稷王中学的繁荣做出奉献。

2014年5月6日

王晓波