2013—2014学年度第二学期宦家峪学校

数学教研组期末测试质量分析

教研组长  王帅

一、试卷评价

 本次期末测试，1—5年级试卷都是泰山区教科研中心统一命题，试卷紧扣数学新课标，把握数学学情实际。重点考察学生的基础知识、基本计算能力和基本解题技能。试卷题型分为填空题、判断题、选择题、计算题、作图题和解决问题六种题型，主客观题分配合理，这套试卷考察的知识，基本都涵盖各年级每个单元的知识点，是一份较好的试卷。

 本次期末测试，监考教师严格把关，并按评分标准进行评卷。为了更好的调整好下半期的教学计划，全方位提高学生的综合素质，努力提高优秀率和合格率，降低低分率，全面提高教学质量，为期末考出最好成绩，教研组把各年级考试情况进行分析。

二、答题情况

1、数据分析

2、学校整体情况
（一）、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。
    从卷面看，学生数学基础知识的掌握和基本技能的形成还是较好地达成了目标。

（二）、综合运用知识的能力较弱
    从概念部分的答题情况我们发现学生综合运用知识,灵活、合理地选择与运用有关数学方法解决问题的能力是不容乐观的。从不同角度分析问题，应用各种策略解决问题的能力；用数学语言清楚地表达解决问题的过程，并用文字、图表等不同的方式进行表达的能力；根据最初的问题情境证实和解释结果的合理性的能力；对解决问题的过程进行反思的能力都急需提高。
（三）、数学学习习惯没有完全养成
    1．稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。计算时顾此失彼，面对众多信息时理不清头绪。
    2．卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题目等我们俗称的低级错误。可见平时的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习成绩的非智力因素，不是临考时想控制就能控制的，需要我们老师一贯的关注，循序渐进的培养和持之以恒的监测。
三、改进措施
    针对以上问题我们提出以下改进措施：
1．注重培养倾听意识和读题意识，提高学生对信息的敏感程度和运用能力。
    课堂学习的方法和习惯，直接影响学生的作业方式和结果。因此，要提高学生对题意的理解，并不仅仅是审题一刹那的问题，必须落实到日常课堂教学中每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中。
2．注重创设问题情境的真实性和日常化，提高学生解决问题的策略意识。
    数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法是生活中不可缺少的部分。如何将所学的数学知识、概念运用到生活实际中去，是我们教学中应该重视的问题。 教师要注重教给学生如何将复杂问题简单化，数学化的方法。使学生善于从复杂的问题情境中提炼出问题的本质，如应用题的基本结构、数量关系、分数中的对应量等，只有建立了策略意识，才能避免盲人摸象，找准切入点，有效解决问题。
3．注重良好数学态度的培养，提高学生自我认识和自我完善的能力
   在平时的学习中除了激发、鼓励，发现学生的长处，增强学生的兴趣等正面引导外，还必须要加强对学生的“责任感”教育，减少学习中“凑答案”的现象。 在课堂学习过程中，要求学生能对自己做出的答案“自圆其说”，培养思维的条理性和思维的严密性。 在作业过程中，提出对清洁分的一贯要求，要求学生认真作业从写好每一个数字、 点好每一个小数点开始。提倡学生将思考的依据写出来，该画图表示的要画图，该列出算式的要列在旁边，该有推理或验证过程的都要有过程展开。

这次期末考试是对我们这学期教学的检测和提醒，希望各位老师能引起重视，在以后的教学中及时调整教学方向，争创更好的成绩。