10月25日，小学英语测试与评价研讨活动在开发区第四小学举办，当我和同伴到达现场的时候，用座无虚席都不足以来形容现场老师的阵容。相信这又将是一次英语专业成长的饕餮盛宴。

本次活动首先由各县区教研员发言，主要分析典型试题并研讨命题原则，反思评价对教学的反拨作用，提出对小学英语测试与评价的具体建议。

北戴河区教研员田静老师首先做了《英语命题与评价研究》为主题的发言，分析了目前一些大型考试所采用的具体体型基本分为：从形式上来说，分为听说测试与笔试、主观试题与客观试题相结合；从内容上来说，有语音、词汇、句型、语法、阅读与写作全覆盖。之后分别分年级分题型具体剖析，如：三年级试题分析与评价（读写题）；四年级听力题；五年级词汇与阅读题；六年级阅读与写作题以及最后探讨了对今后命题的几点思考。

其次，山海关区教研员陈曦老师主要从教学评价的功能、教学评价的类型、纸笔测试的设计以及纸笔测试的编制四方面分享了她对小学英语测试与评价的体会。陈曦老师将英国本土测试题型应用到该区的测试中，是一种大胆的尝试，但却十分有针对性。

给我印象深刻的讲解如下：

A good test paper provides meaningful situation and linked parts to help children learning and understanding, the items of a good test should has clear instruction, personal meaning, and as well as testing using of grammar, it should develop all 4 skills so that we can see what children can.

Reflection: Does this test 1. provide a meaning situation? 2. have linked parts?(so that children can build meaning)3. focus on use as well as grammar or only grammar? 4. have clear instruction and/or a model?5. give children a chance to express personal meaning?6. develop the leaning skills of the children.

随之，海港区教研员盛博老师做了《关于小学英语测试与评价的几点思考》的发言。剖析常见题型，总结答题方法并提出困惑。其他县区教研员也分别做了发言，带给我们一些关于小学英语测试与评价清晰的理解。最后，市教研员冯红梅老师总结性发言。

通过此次培训，使我更加清晰的了解了小学英语测试的命题原则与评价方式，从而在实际教学中明确了出卷的方向，也指导了我今后的教学，从而提高教学效率。

2018.10.25