“走进生活中的传统文化”主题综合实践活动方案

白官屯小学三年级 张春宇

一、选题背景

我们中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化。然而根据我们的调查，大部分学生对祖国与民族的优秀传统文化知之甚少，古文化常识严重不足。而在弘扬传统美德方面也不尽人意，对一些基本的社会公德处于一知半解的状态。特别在市场经济的消极因素影响下，拜金主义思想有所抬头，理想、前途观念较淡薄。享乐主义思想有所表现，如超前消费，比富斗阔，怕苦怕累，浪费现象严重。极端个人主义思潮有所滋长，集体主义观念削弱，个人至上，指责别人多，反省自己少，为自己想得多，为他人想得少，讲索取多，讲奉献少。缺乏社会公德，道德意识有待加强。如不注意公共卫生、同学间缺乏友爱精神等。这些现象虽然是苗头倾向，但如任其发展，后果不堪设想。

二、活动目标

1、了解生活中的传统文化和宝贵的民间文化知识，认识中华文化的丰富博大和传统文化的来历。

2、学生在自主分组的基础上合作、探究，在调查访问、分析整理搜集资料、汇报交流中整合语文学习资源，学会在生活中学语文，让语文在实践活动中得到延伸，培养学生综合学习能力、提高学习语文的兴趣，提高语文素养。

3、培养学生吃苦耐劳、实事求是的科学态度激发学生热爱中华传统文化的感情。

4、通过在活动过程中培养学生的合作意识、团体精神，分享合作与交往的快乐。

三、活动准备

观看关于中国优秀文化的影片，让学生感受我国灿烂的文化传统。

四．活动过程：

第一阶段  确立主题

（一）引出研究主题

1、观看影片感受祖国灿烂文化 

（二）确定研究小课题      

1、学生说出自己了解生活中的传统文化和宝贵的民间文化知识。教师记录

2、确定子课题名称         

3、根据子课题分组，选出组长。

4、初步填写活动计划，制定小组活动方案

第二阶段  制定方案

1．修改完善计划前，老师提出一些建议：

计划的可行性，活动的形式多样；选用合适的研究调查方法；尽可能利用身边的资源；人尽其才，人人参与。

2．小组汇报填写的调查情况表。

3．确定调查情况表   

全班交流，再次修改，调查情况表如下：

4．小组再次汇报调查情况表完善的地方。

5、课堂小结

第三阶段 实施活动

1、小组讨论，确定信息资料的来源，学习搜索资料的方法，收集资料。

a根据小组组建微信群，把寻找资料发到群里 ，互相促进，互相监督。

b 在研究过程中，督促学生及时记录、交流，并亲自参与活动之中，使学生在活动过程中，始终保持极高的兴趣。

自学、交流

2、各小组整理初步成功及补充一些未完善的资料。

合作学习

3、激发创作思维。能够大胆表现。学会交流评价。分组汇报调查结果。

合作学习

第四阶段  研究成果的交流

1、初步展示活动成果，PPT展示各小组搜集的资料。

(1)引入交流，明确要求。

各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等。根据活动的体验和小组成员之间的交流吸取教训，调整方法。

(2)自主交流，谈谈收获。

(3)集体汇报，一起评价

2、实践操作，剪纸手工。

第五阶段  总结评价

1、评价那个小组活动开展的得好

小组成立后，在小组长的带领下，按调查的主题给组员分工，讨论调查方式，了解调查情况表的填写方法。

（1）“走进生活中的传统文化”主题课程采用书面考试或考查方式，过程性与终极评价相结合方式。

（2）教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“差”记录。

（3）学生成果多种形式展示、班级评价进行相关表彰。

2、组织学生写心得体会

五、活动反思