幼教名师工作室年度工作计划

（2013.9-2014.7）

一、情况分析

2013年9月，在新泰市教育局名师工作室建设领导小组的领导下，我们幼教名师工作室正式成立，这也是泰安市第一个学前教育名师工作室，通过教师个人申报和教育主管部门的审核批准，工作室在新泰市五所幼儿园招收了7名自身发展欲望强、有坚定职业理想和职业信念的青年教师作为培养对象，信息如下

成员姓名	性别	年龄	单    位	学科	职称	备注
曹玉红	女	42	新泰市实验幼儿园	幼教	高级教师	领衔人
李静	女	36	新泰市实验幼儿园	幼教	一级教师	成 员
宋攀	女	29	新泰市实验幼儿园	幼教	一级教师
田园园	女	31	新泰市实验幼儿园	幼教	二级教师
张娟	女	33	新汶街道中心幼儿园	语言	二级教师
李喆	女	31	新泰市青云实验幼儿园	音乐	二级教师
滕超	女	33	西张庄镇中心幼儿园	音乐	二级教师
高丽萍	女	31	新泰市平阳实验幼儿园	语言	二级教师

（一）领衔人分析

领衔人从教23年，是一名敢于创新，勇于实践的研究型教师，2010年评为山东省特级教师，同年由省教育厅选拔推荐参加首批国培计划研修， 2012年在教育部组织的国家级远程培训中担任班级辅导教师，带领全市100名教师远程研修被评为“优秀班级管理与辅导教师”。新课改中她是教师们“从观念到行为”的引领者和带头人，曾多次主持开展全市公开教研观摩现场展示活动，多次参与各级教师培训进行专题讲座，并参与多项国家级、省级课题研究：现为中国学前教育研究会国家级十二五立项课题《幼儿园区域活动的有效性实践策略研究》（编号为2011-YB-186）的课题负责人，并任国家教师科研基金重点规划课题《生活即教育在幼儿园实效性的创新应用研究》课研组副组长，还是多项省级立项课题的主要参与者。先后有十几篇论文在省市级获奖或在杂志上发表（近五年省级刊物发表4篇论文、参与编写辅助教材2册）……总体分析：积累了一定的教育教学、汇报、讲座、带教、科研、撰写等各方面的能力与经验，能够为工作室的活动与发展提供全面的资源和平台，但是在科研、梳理撰写能力方面还有待提高，需要凝聚团队合力，进一步增强整体实力和知名度。  

2.学员分析

工作室成员7人，分别来自新泰市五所幼儿园：2人小学高级职称，5人小学一级职称；新泰市教学能手5人（其中一人获得过省优质课三等奖），泰安优质课1人，新泰优质课1人；7位成员目前在各幼儿园都担任教研主任、教研组长、班主任、教师等职务；成员日常带教能力较好，近年来都承担了不同数量的公开课，3位教师有送教下乡的经历，但开课层面还多局限于市级或以下，多以优质课比赛的公开课为主，缺乏在更大范围内、更高层面的公开课锤炼机会；科研能力方面，3名成员先后参与过课题研究，初步有科研经验，其余成员几乎没有，优秀科研成果的获奖不多层次不高。且个体研究相对比较杂乱，没有形成系列化、深入性的研究，这对个体专业特色、专业风格的形成不利；个别成员的专业撰写能力比较强，在同行中有“才女”之称。但历年来获奖的论文、案例数量不多，层次不高，专业撰写能力方面薄弱，成员无发表在省级专业刊物的文章或案例；大多数成员没有专题讲座、汇报的经历，这都是我们工作室下一步努力方向。

综上分析，成员的专业素养、管理水平等都还有待进一步提升。

二、工作目标

针对以上的现状分析，根据泰安市、新泰市教育局名师工作室建设的相关文件及会议精神，本学年，工作室将以教研训一体化为主要途径（以教育教学为基础、以教研为导向、以培训为主线，以课题研究为重要形式），开展本学年工作，本着促进教师专业发展（包括、成员以及其他教师）为目的，充分发挥名师引领、示范、指导和辐射作用，带动促进优秀青年教师的专业成长，逐步打造一批师德高尚，理论扎实，具有较强发展意识和实践能力的骨干教师和名师团队。

依托网络平台相互学习、切磋、交流、探讨，在合作互动中提升个人本质素养，专业素养、专业能力和专业精神。依托泰安市教师教育网，逐步建立开通幼教名师工作室网站，及时传递工作室成员之间学习成果，实现把工作室建为专业引领、学习互助、研究交流、资源共享的合作发展平台，带动教师专业成长的同时促进保教质量提升。

（一）个体专业成长方面

促进工作室各层次教师专业全面发展，在教育教学、科研、汇报讲座、撰写等方面获得综合性的提升，每位成员本学年至少有1篇论文在市级或省级以上发表。

1、领衔人进一步提升科研理论水平，提高名师知名度。力争在科研项目成果、论文方面有更多数量的收获，初步形成教育思想及教学风格。

2、学员提高教育教学理论水平，能在原有基础上进一步发展专业优势、弥补专业弱势。本学年重点具备扎实的专业知识，掌握先进的教育教学理念，力争在职称、业务荣誉称号以及各种比赛等方面有所突破。

（二）团队整体建设方面

1. 初步建立和完善名师工作室：制定工作室工作方案及本学年计划，明晰目标，准确定位。场地设在新泰市实验幼儿园西教学楼二楼。标识及各项制度上墙。

2、加强导师与学员以及学员之间的磨合，相互了解各自的优势与弱项，促进团队共同“作战”的能力，初步尝试承担共同性的科研项目、成果展示、综合性的培训研讨活动等。每名成员完成帮带任务，确定人选，签订协议，指导成长期教师1名。

3、积累工作室运作管理的经验，获得团队共同专业成长的策略。成员立足幼儿园发挥示范及师资培训的作用，本学年将以工作室名义初步在市内外开展交流研讨展示活动4次，，传播先进的教育理念和教育教学方法，提升名师工作室知名度。（展示活动形以研讨会、讲座、名师论坛、读书交流、公开教学、听评课、现场指导、观摩学习等等形式不限）

三、主要工作措施

第一学年工作室将侧重理论学习，理论研习与实践反思相结合。现实活动与网络研习相结合。个人自主研习与团队合作研修相结合。

1、组建工作室，制定相关制度与保障性措施，并经全体成员通过。制定名师工作室工作方案及工作室第一学年工作计划，指导工作室成员根据个人的实际情况，科学地制定个人三年发展规划以及本人的年度发展计划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。

2、强化教育理论学习。工作室主持人将向成员推荐教育必读书目和选读书目，每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划。按时完成工作室指定学习内容，2013年9月至2014年7月，《3-6岁儿童学习与发展指南》将是本工作室的重点学习、培训和交流的内容，通过深入学习《指南》，将为工作室成员了解儿童、支持儿童的学习与发展奠定坚实的基础。另外成员还要根据自身情况及目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性的按需学习，及时进行自我反思、自我提炼，并认真做好学习记录、研究分析、教学案例、论文等工作，成员外出学习还需上交学习报告分享。

3、打造工作室网站。通过网络传播和在线互动，有效地使工作室成为动态的工作站，成果辐射源和资源的生成站。定期集中开展网上教学研讨交流，以及读书、学习感悟等各种研修交流。

4、自主教学实践。组织成员完成城乡帮扶任务，加强成员间研讨课、交流课、带教课等的交流活动，每位工作室成员每学期至少要有1节园级及以上公开课、或观摩课，发挥引领、示范、和辐射作用。

5、加强教研训一体化培养途径。

本学年工作室紧紧围绕《指南》专题，通过教研训途径的有效渗透，理论与实践的有机结合，促进思与行的融合，促进教育理念迅速落实到实际教育教学行为中，加强教育教学活动交流。工作室每学期必须组织一次优质教学活动或游戏活动向全市教师进行研训展示，做正确、科学、前沿教育理念和教学行为的示范和引领者。

6.开展各种专题研修。充分发挥工作室成员集体智慧，定期集中（每月一次）就各自对日常当前教育教学中的实践热点、重点、难点问题进行研讨、专题研究等。形成一些解决问题的策略和方法。每学期至少能围绕一个专题收集相关文献资料。

7、开展课题研究。工作室成员可以围绕主持人的十二五国家级立项课题《幼儿园区域活动的有效性实践策略研究》，承担一个子课题研究，也可以在主持人的指导下自主立项课题进行研究，确保本学年有一篇质量较高的研究论文在省市级及以上的刊物发表。

四、各月具体工作计划及工作重点安排

（2013年9月——2014年7月）

（暂定）个别工作可视具体情况进行微调

针对以上分析及规划，特制定名师工作室学年月工作计划及工作重点如下：

2013年9月

第一周至第二周（9.2—9.13 ）

1、筹备阶段。

参加名师工作室学科领衔人会议，多方请教学习，明晰目标，准确定位，筹备建设幼教名师工作室,认真制定好本工作室工作方案及计划，确定布置工作室场地。

2、个人申报和教育主管部门的审核确定工作室成员

通过教师个人申报，幼儿园及领衔人考核和教育主管部门的审核批准，工作室在新泰市各幼儿园招收成员，填写申报表，签署工作室协议。

第三周（9.16—9.20）

1、组建工作室

初步制定《名师工作室工作方案》三年规划及幼教名师工作室（2013.9-2014.7）学年度工作计划，确定相关制度与保障性措施。

2、召开幼教名师工作室第一次全体成员会议。

讨论工作室工作方案及学年工作计划，确定工作室本学期的读书、课题研究、课例展示、网站建设等内容，明确成员职责。

布置全体成员制定个人发展三年规划及本学年计划，一周后上交幼教名师工作室。

成员职责初步分工：（启动工作室相关工作）

领衔人曹玉红  负责工作室教研训各类活动工作等全面管理

课题研究负责人：曹玉红，主要负责组织成员课题研究、资料整理收集等工作（领衔人助理：李静，协助名师指导、讲座等计划实施、活动策划组织及考评记录等工作。包括相关资料的收集上交）

档案管理：  李静  张娟

活动召集负责： 李喆  高丽萍

读书活动负责人： 宋攀 协助领衔人进行室务管理（赵敏），主要负责读书学习（成员自主推荐分享一本教育书目）

网站管理：  宋攀  田园园  腾超：负责名师工作室网络资源维护，博客的资料，稿件（成员每月2稿）收集上传等工作。

第四周（9.23—9.27）

1、领衔人调适工作方案及三年发展规划，指导成员调整制定个人专业发展的三年规划及第一学年工作计划（2013.9-2014.7），布置具体培训活动。

2、工作室专题报告展示活动（要求全体工作室成员参加）

工作室领衔人曹玉红在全市《3-6岁儿童学习与发展指南》培训会做专题报告：

——《3-6岁儿童学习与发展指南》整体导读

时间：9月25日

地点：新泰市第一实验小学

第五周（9.29—9.30）

1、工作室成员开始启动开展学期园级公开观摩课及送课下乡教育教学活动展示等（拉手园）

2、网络交流：读书活动分享（宋攀）

2013年10月

第一周（10.8—10.12） 

1、建立名师工作室QQ群（114858271）、开通飞信以便更好的交流效果。

2、完成工作室布置的带、教培训任务：每名成员指导成长期教师1名，确定人选，签订协议，充分发挥工作室成员对成长期教师的传帮带作用，启动具体指导成长期教师的备课、教育活动、半日活动组织、游戏活动研究等。

第二周（10.14—10.18）

1、《关注幼儿学习品质，提高集体活动实效》课例观摩教研活动展示

时间：10、14（周五）（要求全体工作室成员参加）

地点：新泰市实验幼儿园西教学楼四楼多功能厅

第三周（10.21—10.25）

1、《3-6岁儿童学习与发展》健康领域解读（视频与研讨结合）

第四周（10.28—11.1）

1、网络交流：读书活动分享（曹玉红）

2013年11月

第一周至第二周（11、4---11、8）

1、《指南》在实践中的运用——活动区活动中的学习与指导

（培训学习） 

第三周（11、18---12、22）

1、阶段性工作会议：研读十二五国家级立项课题《幼儿园区域活动的有效性实践策略研究》，督导成员确定课题重点子课题研究的制定，解决实施过程中的难点。

2、工作督查：每月上稿2篇，上交活动设计等等

第四周（11.25—11.29）

1、撰写教育教学经验论文、反思文章

2、网络交流：读书活动分享（李静）

2013年12月

第一周（12、2--12、6）

1、班级管理论坛

时间：12、6（周五）

地点：新泰市实验幼儿园西教学楼四楼多功能厅

第二周（12、9---12、13） 

1、完善成员个人成长档案，收集上交名师工作室相关档案资料，收集、归档、存档

2、指导园所教师设计组织并录制泰安市幼儿园半日活动展评内容。

第三周（12、16---12、20）

1、《3-6岁儿童学习与发展》“艺术”领域解读与研讨

（视频与网络研讨结合）

第四周（12、23号---12、27）

1、网络交流：读书活动分享（田园园）

2、撰写教育教学经验论文、反思文章

2014年1月

第一周（12、30---12、31）

1、《3-6岁儿童学习与发展》“社会”领域解读与研讨

第二周（1、6--1、10） 

2、召开名师工作室学期末总结会议

交流：读书活动分享（张娟）

第三周至第四周（1、13--1、24）

1、名师工作室完成相关工作总结及档案整理

2014年2月

第三周（2、17—2、21）

1、召开名师工作室学期初计划会议

第四周（2、24—2、28）

1、《指南》培训学习：一日生活中的学习与指导

2、网络交流：读书活动分享（李喆）

2014年3月

第一周（3、3—3、7）

1、《指南》培训学习：了解幼儿的学习与发展

第二周至第三周（3、10—3、21）

1、《3-6岁儿童学习与发展》语言领域解读及看图讲述课例研讨公开展示活动（面向全市城乡）

第四周（3、24—3、28）

1、网络交流：读书活动分享（高丽萍）

2014年4月

第一周（3、31—4、3）

《指南》培训学习：了解幼儿的学习与发展

第二周（4、7—4、11）

《指南》培训学习：“科学”领域解读

第三周（4、14—4、18）

1、跟踪督查课题实施进度，检查阶段性成果

第四周第五周（4、21—4、28）

1、网络交流：读书活动分享（腾超）

2、撰写教育教学经验论文、反思文章

2014年5月

第二周（5、5—5、9）

1、《指南》培训学习：集体教学活动中的学习与指导

第三、四周（5、12—5、23）

1、依托泰安市教师教育网，建立网上名师工作室专栏，激发工作室成员参与网上讨论和交流的热情，以主题讨论的形式进行对话，交换思想，不断提升教育教学理念和教育教学经验。

第五周（5、26—5、30）

1、网络交流：读书活动分享（曹玉红）

2、区域活动面向全市展示。（机动调整）

2014年6月

第一周（6、3—6、6）

1、《指南》培训学习：如何运用《3-6岁儿童学习与发展》开展家长工作

第二周至第三周（6、9—6、20）

1、名师工作室全体成员听评课研讨活动

第四周（6、23—6、27）

1、名师工作室完成相关总结及档案整理

2、网络交流：读书活动分享（李静）

2014年7月

第一周（6、30—7、4）

1、总结及档案整理

 

 

 

 

名师工作室领衔人 曹玉红

2013、9