日  期

2017.11.10

时  间

起始时间：10：30

结束时间：10：35

观察者

观察对象

朱宇航

幼儿年龄

5岁

环  境

野战区

观察目的

幼儿是否能自信战斗

观察目标

通过在游戏中，培养幼儿的自信的品质

观察记录

朱宇航是一个内向，腼腆的小男孩，不太敢在大家面前展示自己。本次的野战区，给他提供了一次展示自己的机会。今天的野战区的小朋友们要拿上枪，扮演各士兵。朱宇航要扮演一个，他拿上枪，但是还有点害羞。我走过去，轻轻的拍了拍他的肩膀，鼓励他说你可以的，相信自己。他抬起头看了看我，自信的点了点头，勇敢的拿好枪，终于他克服胆怯了。幼儿们感到很惊讶，今天朱宇航也敢拿枪战斗了，而且演的非常好，真的像一个勇敢的战士。我站在旁边，满意的点了点头。小朱开心的笑了。

分析评价

我觉得有时候老师的鼓励非常重要，也许只是一个微笑，一个眼神，一个点头，一句肯定的话语，都能让幼儿克服胆怯，大胆的展示自己。这种现象给了我很大的启示，所以幼儿在进行游戏时。我会在旁边仔细观察。一旦发现有幼儿因为害羞不敢大胆表现自己，我就会走过去，轻轻的拍了拍他的肩膀，鼓励他说你可以的，要相信自己。鼓励对幼儿来说非常重要，幼儿克服了胆怯，才能真是的表现自己，展示自己。有了这种自信，才能做好一件事情。可以在活动中进行多种方式的表扬鼓励来增强幼儿的自信心，说“你演的真不错，加油“，还可以说你可以的等方法，只有这样，幼儿才会变自信，越来越棒。

支持策略

    1、了解需要，直接建议。以直接建议的方式，让幼儿克服胆怯，变得自信。从而能勇敢的完成自己所要做的事情。帮助幼儿形成自信、勇敢的个性。教师及时地介入，以“你表演的真不错，你可以的，要相信自己。你画的真棒”的口吻及时鼓励该幼儿。引导她明确自信勇敢的意识，从而完成自己的事情。

    2、适当的鼓励，使之有自信做事的意识。教师可利用幼儿喜欢鼓励的这一特点，及时、适当的给予一个微笑、一句肯定的话语、一个满意的点头，逐步养成他们自信做事的意识。所以，教师的鼓励和赏识有时候是幼儿进行认真做事的动力。在日常生活中，我经常用鼓励的眼神让她更认真，并对她认真和乐于助人的品质进行表扬，使她养成这种良好的习惯。