第一、加强课前预习

指导学生学会课前预习，使学生做到心中有数，进一步培养学生的自学能力。预习一般要做到:“看一看、画一画、写ー写、想一想。＂看一看”就是看新授内容，了解知识的前后联系，明白本节所学的主要内容;“画一画＂即勾勒出本节重点、难点及不懂的地方，上课认真加以解;“写一写＂即动手、动脑。用笔记出“看＂出的问题和“画＂出内容;“想一想”即回顾一下看过画过和写过的内容，发现问题，找出难点，在听课时加以解决。

第二、课堂精讲多练

教师在教学中要做到精讲多练。教师首先要在备课上狠下功夫:备出内容，备出学生，备出兴趣，备出启发和练习。正确地处理好“讲”与“练＂的关系。要特别注意学生的生理特点和心理特征。心理学家表明小学生注意力最有效的时间是20分钟左右，教学中要掌握好这个尺度，新授的内容要在这时间内完成，要激发学生的学习兴趣，让他们动手、动脑、动笔共同解决问题。一般应按照＂导入尝试一讲解一练习作业＂的程序进行。“讲解”一定要精讲，抓住核心，针对性地进行点拨，充分发挥以教师为主导，以学生为主体的作用。

第三、课后巩固提高

练习是小学学习数学的主要方法，也是固提高的有效途径。练习要精心设计，有目的地进行，防止“题海战”、“疲劳战”等不利于学生现固提高的方法出现。针对所学内容，选择有代表內容的类型题进行练习，也让学生自编一些与所学内容同类的类型题进行练习计算。通过练习掌握其规律，总结其方法，逐步提高计算能力。学生课堂上、课后做的练习题要及时批改，对学生没有掌握的知识，可以采用个别辅，优牛帮差生和全班讲解等方式，及时让学生掌握每个新授内容，绝大多数人掌握了，才能教学下一个内容。

总之，小学数学教学质量的提高，要靠各位老师们共同探索、总结。几滴汗水，几分收获一切理论只有付诸实践，才能收到理想的效果。