语音教学理论学习心得

唐山市滦县第三实验小学    王淑文

通过《教师语音提高与小学英语语音教学》专题讲座，我对语音教学对学生英语学习的重要性及语音教学相关专业理论有了更深刻的理解和认识。

一、语音教学对学生英语学习至关重要

英语课程标准中指出“语音教学是语言教学的重要内容之一”。交际中语言的准确达意是至关重要的。因此语音的学习和掌握是学好外语的第一步，是英语入门教学的关键，抓好语音教学是搞好英语教学的基础。我们需要在学生刚接触英语，学习字母的阶段就要开始培养他们良好的语音意识。如果学生建立了良好的语音意识，他们就可以轻松地记忆和积累单词，从而也就解决了文章阅读和口语表达这一系列难关。在教学中教师要潜移默化地培养学生的语音意识和良好的语感，为学生的英语学习打下良好的基础。

二、语音教学中要树立大语音观

在语音教学过程中教师要树立以运用为中心的大语音观，从一开始就要教学生按照真实的交际形式读英语，注重在真实的交际中进行语音语调的训练。我们一定要明确我们的语音教学最终是为语言交际服务的。在英语字母教学的同时，将字母在单词中的发音同时教给学生，让学生在学习英语字母名称音的同时感受字母在单词中的发音。在学习字母的过程中渗透语音意识是很好的语音传授途径。在学生学习字母、拼写单词的同时，启发学生发现、总结、归纳出字母在单词中的发音。让学生在学习字母读音，学习基本词汇的同时感悟并逐渐掌握语音的拼读规则。从而为见词能读，听音能写打下坚实的基础。在字母、单词、对话、阅读教学中都要潜移默化地进行语音教学的渗透，并通过歌谣、故事等多种方式使语音教学趣味化。

三、有效运用正迁移让孩子度过语音学习混淆期

在语音教学中，孩子刚接触英语的时候，字母的发音和汉语拼音之间会出现混淆现象。出现这种现象并不奇怪，老师也不要觉的孩子笨，教学有什么问题。我觉得这是一个规律，是一个循序渐进的过程。这个时候有干扰也是正常的，教师要有效运用正迁移帮助孩子度过语音学习混淆期，把两个系统，汉语拼音系统和英文的字母拼写系统自然地剥离开来。这个时候，老师也不要过度地去批评、纠正，这些都完全没有必要。但是老师要有这种意识，这个时候汉语拼音的干扰是非常正常的，老师要想一些补救的措施，怎么样能让孩子逐步地意识到英文的这种发音体系和汉语拼音是有区别的？这方面老师要有耐心，也要给孩子这种信心，在易混的字母发音与书写对比训练中更好地掌握语音。

    在英语语音教学实践中，我会自觉地运用在远程教育及专业杂志上学到的相关理论，并结合教学实践进行及时有效的反思，以提高语音教学的实效。