教学反思

最近讲的是四年级下册第三单元内容《运算定律以及简便运算》，这一单元的内容在以后的数学学习中将起到关键的作用，学生必须掌握。

学生对于加法和乘法的交换律掌握较好，可运用这两个定律对加法和乘法进行验算，基本能够灵活运用，然而对乘法结合律和乘法分配律比较容易混淆，细想有以下几个原因，第一学生现在只能够认识，还不明白这几个运算定律的作用和意义。比如125×88这道题，学生知道是将88拆分，却不知道如何去拆，一部分学生会把88拆成80×8.也有同学把88拆成80+8，在计算过程中容易把括号丢掉。这类题目我们在讲解过程中需要明确给学生提出来分解88的用意，如何正确分解。第二，在判断运用定律的时候不看符号，就容易造成错误。针对这一问题，我让学生注意观察，乘法分配律有两种以上运算符号，而乘法结合律只有一种运算符号。让学生在比较中区分，在区分中比较。

其次，在做简便计算题时需要让学生记住一些特殊的算式如：125×8=1000、25×4=100、2×5=10这些算式，这样学生在计算的过程中能够高效计算，并找到成就感。

最后学生在运用乘法分配律的过程中容易重新回到第一个算式，需要学生能够灵活掌握乘法分配律的两种形式。这一块内容要加强练习，让学生找到其中的规律，并合理运用。

利用乘法分配律简便计算的题目多样变化，课下需要学生多多练习，孰能生巧，相信学生能够学的很好。