基于大概念的单元整体教学_云淡风轻

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基于大概念的单元整体教学

(2022-08-08 15:52:55)

分类：课堂教学

基于大概念的单元整体教学设计

一、明确单元目标：可测量、可评价、可操作

二、厘清大概念和概念群

三、嵌入式评价：学生、流程、教师，产生学习成果

四、注重元认识的形成

五、课型：单元导学课、主题活动课（分小组进行主题活动）、阅读课、专题练习课

几个误区：

1.不能准确提取大概念

2.不知道怎么整合

一评四步备课法：

评价大概念：

1.提炼大概念，确定重点。基于课程标准；追问学科核心价值；能否生成新知识；从教学重难点中提炼；从教学困惑中提炼大概念；从视域下提炼大概念。

2.表征大概念，设计学习目标

3.转化大概念，学习内容。设计核心问题，基本问题与非基本问题，高阶思维

4.落实大概念，学习方式。设计表现性任务

增强结构化备课的能力：孙维刚，少既是多。善于总结归纳，化繁为简。

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