高中思想政治议题式教学复习课教学设计优化与实施研究
导语：
随着新课改的逐步推进，在教学过程中着力提升学生的核心素养已成为广大教师的共识。但是，由于受多种因素的影响，一些学校和地区仍存在着“高一、高二新课改轰轰烈烈，高三应试教育扎扎实实”的乱象，学生核心素养的提升并没有真正落地。那么，如何使学生核心素养的培养深度落地，实现立德树人的教育目标呢？《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》（以下简称“2017年新课标”）明确指出，“议题式教学作为落实思想政治学科核心素养培育的重要手段，是体现思想政治学科的活动型学科课程的重要抓手”。可见，实施议题式教学方式改革，对于提升学生核心素养，实现育人目标至关重要。复习课是高中思想政治教学的一种重要课型，上好复习课有利于学生巩固落实所学知识，提高分析问题和解决问题的能力，也有利于培养学生的核心素养。那么，通过什么方式来创新复习课教学呢？本文拟从运用议题式教学进行复习课设计的角度分析论证。
根据教材知识确定合适议题,根据合适议题设置真实情境,根据真实情境开展学习活动,根据复习目标拓展学习任务。
提纲：
一、根据教学内容，确定复习议题
二、创设问题情境，迁移运用知识
三、活动设计引领，探究复习议题
四、明确学习任务，落实复习目标
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