记住学生名字“九法”

郭广华

有这样一项调查：某研究机构为为调查人们使用汉字的频率，从100名测试者随手写下的汉字中进行统计，结果发现竟然有80％的人写下的是自己的名字！这鲜活的数据恰恰说明名字对每个人举重轻重的地位，它拨动了每个人内心深处那根最隐秘最真实的弦——重视自己。别人能记住并叫出自己的名字，这是每个人期盼渴望的；叫出别人的名字，这是全世界所有语言中最甜蜜，最真诚，最美丽的声音！

有人说，记住选民的名字就是政治家杰出的政治才能。我要说，记住学生的名字，则是一名优秀教师的教育智慧。记住学生的名字，等于给学生一个高度的肯定，一个巧妙的赞美。那么如何能在短时间内快速地记住学生名字呢?

首先，档案查找速记法。

接手一个新班，教师与学生素昧平生，如果想快捷迅速地记住学生的名字，最简易的方法应当是提前阅读学生档案。一般来讲，学生档案中都记录了学生的学习成绩、思想性格、兴趣爱好、特长才艺、家庭状况等。通过阅读学生档案，教师不但能记住学生姓名，而且能掌握学生全方位信息，做到未雨绸缪，谋定后动。

其次，主题班会记忆法。

此种方法特别适用于刚刚组建的新班。教师可组织开展主题班会，让学生进行自我介绍。学生可用三言两语介绍自己的姓名、年龄、籍贯、兴趣爱好等。这样做，既锻炼了学生的胆量和口才，又融洽了师生、生生之间的关系，何乐而不为呢？

再次，交流谈心记忆法。

在教育教学活动中，教师会经常遇到一些问题学生。这时，教师就要找他们进行谈心谈话。比如，上课时，A同学总是走神，我们就要找他谈话，了解他不认真听课的原因；B同学性格内向，不爱和同学交流，我们就要私下进行疏导，帮他打开封闭的心门；C同学作业完成不理想，我们就要了解其原因，督促他把作业完成好……在与学生这样的谈心交流中，学生的名字自然而然就会印在教师的头脑中。

第四，精彩相片记忆法。

近年来，智能手机已为大众广泛应用。教师可充分利用智能手机之便，让家长发一张或数张学生的精彩生活照片（当然，教师也可亲自捕捉每个学生的精彩瞬间），照片上注明学生的基本信息，如姓名、出生年月、特长才艺等，然后把照片保存到电脑里或手机上。教师时常翻阅浏览一下，轻轻松松中就会记住每个学生的名字。

第五，个人名片记忆法。

教师可以让学生制作自己的个人名片。学生可在一硬纸片的两面写上自己的姓名、座号、最喜欢的人生格言等，然后把这一双面卡片放在自己座位上，教师上课时随时都可叫到学生名字，真可谓方便又快捷。

第六，类型分类记忆法。

教师可以根据学生的成绩状况、性格特点、特长爱好等对全班学生进行分类，从而更快捷地识记学生的名字。比如，体育好的同学归为一类，称之为“姚明组合”；数学好的归为一类，称之为“陈景润组合”；作文好的归为一类，称之为“莫言组合”……

第七，作业批阅记忆法。

教师在作业批阅时，要把学生作业完成情况记在批改记录上。哪些学生是优秀，哪些学生是合格；哪些学生存在问题，哪些学生值得肯定；哪些学生需要鼓励，哪些学生应当批评……这些都要一一记录清楚。只要我们认真批阅每一个学生的作业，就会在不知不觉中记住学生的名字。

第八，籍贯归类记忆法。

教师也可根据学生籍贯对学生进行分类。比如来自同一局委会的学生归为一类。再进一步讲，来自同一居委会同一栋楼的再归类，这样不但能够快速记住学生名字，还有利于今后的家访工作，可谓一举两得。由此延伸开去，教师也可把来自同一学校的学生进行分类，把生源学校的办学特色、文化特征等与这些学生联系起来，这样可能取得意想不到的效果。

第九，名字特征记忆法。

教育教学活动中，教师可以根据不同学生的不同名字，进行恰当而富有诗意的美好联想，以期更好地记住学生名字的同时，适时适地给予学生积极地鼓励。比如有一个同学叫“辛垚”，教师可这样解释，三土堆积为高山，“辛垚”意为通过自己的辛勤努力，成为高山一样让人景仰的大人物；“陈一诺”的名字可以解释为一诺千金，该同学一定是一名言必信，行必果的好同学；“田广浩”可理解为该生通过学习，将来一定成为一名知识丰厚，学识浩渺，智慧无涯的大学者；“郭光耀”可理解为该生一定能成为一名光宗耀祖，为国争光的国之栋梁……这种方法，一定会为教师的教育教学插上飞翔的翅膀。

奋战在祖国教育一线的广大教师们，你想让学生喜欢你吗，你想让自己的课堂富有生命力吗？那就请记住每个孩子的名字吧。记住每个孩子的名字，是沟通师生关系的桥梁，是教育公平的体现，更是对生命的尊重。出类拔萃的孩子我们要记住，平淡无奇的也要记住，调皮捣蛋的还要记住……我们要牢记这样一句话：记住每个孩子的名字，每个孩子也一定会永远记住他！

老师，请记住每个孩子的名字！

（《孔雀东南飞微刊》2023年5月1日）

（作者：郭广华    地址：山东省宁阳县第八中学    邮编：271409邮箱：gghd163@163.com   电话：13854839563）

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