针对线上教学期间课堂教学的问题探讨

会议时间：2022年12月21日15:00-16:30

与会成员：电商组、国商组、商助组、会计组

会议内容：

线上教学模式下，经贸教研组“云上课堂”教学经验与问题总结。

一、存在问题

1、注意力不集中，理解困难

经贸类专业课程本身就存在学生对理论知识遗忘的问题，在线上教学时，学生通常只把教师提供的学习平台当作是签到平台，主动学习的意识不强，对理论知识的复习不足，导致教师讲解时觉得教学内容难以理解。同时，学生在线上学习时，容易被其他事项吸引，难以集中注意力，导致学习效果更差。

2、个体差异，难以实际指导

传统教学模式下，教学过程中，常常出现学生由于对理论知识不熟悉导致出现多种错误的情况，在面对面教学时，教师可以通过检查学生的情况找出问题、进行讲解。但在线上教学时，教师难以对每位学生的情况进行检查，解决问题非常困难。甚至无法把握一些学生，互动连麦时有些学生拒绝连线、互动窗口输入答案时答复的学生就寥寥几个，教师很多时候就像在唱独角戏。

3、自主性不高，遗忘程度高

经贸类专业课程属于理实一体化学科，包括理论和实操的内容，为了弥补个体差异的问题教师经常在线上教学时将教学内容进行录制讲解，并在学习平台提供相应的学习资源以供学生学习。但学生在学习时自主性不高，等到课堂教学（复习课）开始后，一部分学生大概率对线上资源知识内容已经存在大面积遗忘的问题，需要重复讲解，浪费了宝贵的课堂时间。

4、平台硬件限制，课堂效果较差。

由于受限于软件、硬件的关系，学生在家无法使用指定平台进行训练甚至没有电脑进行操作巩固，教师在线上讲解平台操作时，学生无法训练，理实一体化学科的课堂效率极低。甚至于老师在演示时目前没有配备同步的手写板等设备，导致白板演示不同步等情况，也会一定情况下影响课堂教学效率。

二、对策建议

1、积极对教学方式、教学内容进行创新

需要各专业教师根据现有的问题对教学内容、教学方式进行创新，以提高学生的学习积极性，改善学生的学习效果。线上教学是未来的发展趋势，教师应积极思考如何应对线上教学所带来的改革。互动面板、信息平台、答题板、课堂考勤等强化互动环节，提高学生参与度和严肃课堂制度

2、加强思想教育，提高学习主动性

加强学生的思想教育，推动学生主动学习是线上教学非常重要的环节。明确线上学习的教学检测与反馈，需引入奖惩制度，奖励学习优秀学生，例如奖励学分、奖学金评选倾斜、替代学分或学分转换、奖学物品等，制度在前才能更好的引起学生的兴趣，进而促进学习的积极主动性。

3、移花接木，保底促学习

不论是硬件还是软件平台的问题，目前要么采用借调的形式要么就搭建平台，搭建平台前提是可实施或者可开放，如果实在无法开发外网使用那么能不能学校临时租借一些服务器，实际服务器的租赁非常便宜，只是目前未如此紧迫。例如技能队系统，在特殊情况下完全可以接受租赁的支出，当然要制度允许。硬件限制可以将win系统改安卓系统软件进行简单替换训练，保底总是要的。