这期故事会夹在劳动节和青年节中间，一群青春无悔的父母们又聚到一起给孩子们讲故事。时光飞逝，这是一年前的故事会爸妈们“年轻”时的样子。：-）

故事会一开场就由清爸主持小游戏：”猜猜我是谁“。

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5位大小朋友上台自报姓名，然后一起躲在幕布后，其中一个随便说、唱点什么，请台下朋友猜。

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有三次猜的机会，猜中就下来换一位。
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第一个故事《勇敢的普西》（主讲人：飞飞妈和飞飞）：普西是一只马戏团里的跳蚤。他每天都和动物们一起在舞台上表演，一直在努力地学习各种本领。可是有一天，动物们告诉他，那些掌声都不是送给他的。浦西伤心极了，他离开了马戏团……然而他并不气馁，而是凭借自己的努力，终于拥有了自己的舞台。

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清爸点评：“清清也很喜欢《勇敢的普西》这个故事，我们在睡前故事时间又重温了一遍，清清拿来了放大镜，说要好好看看跳蚤，飞飞和@Julie 配合得很好，这许多台词都记得，表演也有稚趣。”

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飞飞妈回应"很高兴看到小朋友喜欢这个故事，我们花点心思让故事更加生动点，让孩子参与进来，还是很有意义的。
飞飞真勇敢！长大了！当年她和欢欢一起演母鸡孔雀还是什么的（点这儿看看吧)，那时的她还有点胆小/可爱。“

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3、《月亮不见了》（主讲人：不不妈和不不）：咦，月亮怎么不见了？原来，是被一个非常喜欢月亮的男人摘回了家。接着，从新月到满月，月亮又经历了许多意想不到的遭遇：先是被一个小偷偷走了；然后，被一个女人做成了竖琴；最后，竟然引起了两个国家的纷争，险些使他们兵戈相向……

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和田诚的故事不但构思精巧，而且立意深刻，反映了作者的美好心愿和深刻思考。在本书中，作者还将天文学常识与故事巧妙地结合在一起，使得本书兼具知识性与趣味性。书中的插图简约明快，体现出作者独特的个人风格。1999年，书中的故事被做成动画，配上旁白和音乐，在日本各地的天文馆播放。

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清爸点评：“不不妈也是有长期亲子阅读实践的妈妈，在雨林故事会首秀，就制造了严重“失控”的局面，小朋友们一拥而上，围得里外三层，水泄不通，弄得我和@笑雨 两个守规矩乖乖坐的爸爸很落寞。。。“

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第三个故事《菲儿》（主讲人：清爸）：海里有一条特别喜欢讲故事的红色的鱼，名字叫菲儿。除了给鱼宝宝们讲故事，他总是孤零零的躲在水草中，静静地想着第二天的故事，沉浸在自己的世界里。  忽然有一天，一条美丽无比的黄鱼出现在菲儿眼前，他们被彼此吸引，一起在水草的叶子上进入了甜甜的梦乡。可是，第二天清晨，当菲儿睁开眼睛的时候，黄鱼却不见了，只在叶子上留下了许多圆圆的小颗粒。（现场的爸妈们略有紧张）

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菲儿小心地把这些小颗粒吞进嘴里，然后出发去寻找黄鱼。不见了黄鱼，菲儿特别伤心，无论谁和他打招呼，菲儿都沉默着一声也不吭。直到有一天，漫无目的的菲儿不知不觉游回了他和小黄鱼见面的地方。令菲儿意想不到的是——黄鱼居然在那儿等着他呢！

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想和黄鱼说话的菲儿刚一张开嘴，没想到嘴里跳出了好多好多红色、黄色的鱼宝宝。从此，小红鱼菲儿不再寂寞了，每天和小黄鱼一起被很多很多的孩子包围着，幸福地游来游去。晚上，菲儿又开始讲故事了，很多很多的鱼宝宝在高高兴兴地等着听呢！

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清爸点评：“一本《菲儿》低龄孩子也能体会理解，麦克.格雷涅兹的绘本色彩鲜艳，对比强烈，故事又生动，他的书我们收了好几本《月亮的味道》《彩虹色的花》《爸爸的围巾》，都喜欢。《菲儿》这本有两条鱼亲近，嘴对嘴亲吻的画面，小朋友们“噫、噫”的和我们小时候一样。@姝萱妈妈 姝萱听得最投入，和我不时有互动，谢谢捧场！在场下这本还是@八月 推荐的，感谢，每月推荐一书还是要坚持。”


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第四个故事《虎皮毯子》（主讲人：清爸James）：从前有只老虎，住在森林的边上，他因为常常饥饿，所以非常的瘦。有一天，他看见一个仆人在王宫花园里拍打地毯。其中有一块地毯是一张老虎皮。于是，老虎有了一个主意……

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这是一个充满魅力而又迷人的冒险故事，该书的画面很有视角冲击力，也很有民间传说的韵味。其故事，你能从中体味出历史感、幽默感，且有夸张的语言风格。

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作者杰拉德·罗斯，出生在香港。第二次世界大战时，他的父亲成了一名战俘，杰拉德和他的妈妈被关在一个平民集中营，在那里他看到了第一只活老虎。获释后，杰拉德被送到英国。他进入了洛斯托夫特艺术学校和皇家学院。后来他在各种艺术学校做教师，并成为插画家。杰拉德在1960年赢得英国凯特·格林威奖。获奖的插画作品是《老温克尔和海鸥》，是由他的妻子伊丽莎白写的。《虎皮毯子》首次出版于1979年，至今仍是亲子阅读最喜欢图书之一。

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清爸点评：“《虎皮毯子》中文版2013年出版，任溶溶老先生译，我们是前一阵子才读到，虽然距离英文版（1979）已经有近四十年，这本凯特.格林纳威金奖绘本历旧弥新，我们都喜欢，果然小朋友们也都被吸引了，听得专注，笑声阵阵。“

鼓励爸爸妈妈们给孩子们多讲讲自己小时候的故事，新故事里多和孩子们互动。”故事会是一个平台，爸爸妈妈和孩子一起成长的平台。这个平台也可以有三个阶段：1、家长搭台、家长唱戏 2、家长搭台、孩子唱戏 3、孩子搭台、孩子唱戏。"“各阶段会混合，总之多鼓励家长孩子参与，特别是孩子参与。”