活动名称：语言活动《夏夜》

活动目标：

1、理解诗歌的内容，体会其中所描绘夏夜的意境。

2、感受夏天夜晚的凉爽，能正确区分白天、黑夜。

3、尝试创编诗歌，体验创编的乐趣。

活动准备：

1、诗歌图片（小图：夏夜、露珠、荷叶、星星、天空、宝宝、小床、糖果等）

2、卡片（马路、路灯；月亮、夜空；青蛙、池塘；画笔，笔盒等等）

3、舒缓轻音乐

4、白天、黑夜的图片

活动过程：

一、            开始部分：

1、教师谈话、提问导入

教师：“小朋友们现在是什么季节了？（夏天）夏天到了，你有什么样的感觉呢？（天气很热等）”

2、教师出示图片（白天、黑夜）

提问：“老师这里有两张图片，请小朋友来看一看，这是什么的图片？”

结合图片以及幼儿的生活经验，感知白天黑夜的区别。

提问：“白天里我们都会做什么呢？你身上的感觉是怎么样的呢？”

了解白天很热，人们还需要工作，感觉就会热。

提问：“那晚上我们会做什么呢？还会感觉到很热很热么？”

（晚上会睡觉，看电视，不用在干活了）

二、基本部分：

1、教师出示图片荷叶、露珠，提问：“这是什么呢？荷叶生长在哪里呢？那你会在什么地方看见露珠呢？”教师朗诵第一句诗歌内容：“露珠在荷叶上睡觉，露珠的梦是绿的。”

2、教师出示星星和天空，提问：“猜一猜，谁在什么地方睡觉呢？它的梦又会是什么样子的呢？”按照同样方式出示宝宝和小床对幼儿进行提问。教师朗诵诗歌：“星星在天空中睡觉，星星的梦是亮的。”“宝宝在小床上睡觉，宝宝的梦是甜的。”

3、播放音乐，教师朗诵诗歌内容

教师：“今天，老师带来了一首诗歌，我先不说它的名字，小朋友先来看着图片听一听诗歌。”（晚上的事情）

提问：“现在请小朋友来给这首诗歌起个名字。”

4、多次朗诵诗歌。先集体，后分组（男女生分组，个别幼儿上台表演等）

5、教师出示卡片，让幼儿找一找谁在谁上睡觉，谁是谁的梦。教师引导幼儿，鼓励幼儿大胆发言，不怕出错。

三、结束部分：

教师小结，鼓励幼儿多观察生活中的现象，为创编提供内容。

诗歌   夏夜

露珠在荷叶上睡觉，露珠的梦是绿的，

星星在天空中睡觉，星星的梦是亮的，

宝宝在小床上睡觉，宝宝的梦是甜的。