古诗《咏鹅》活动反思

古诗《咏鹅》对孩子来说都不算陌生，大多数孩子们基本上都可以很熟练的朗诵出来，古诗的内容很熟悉，但是对古诗中文字的理解还是不够的。

在本次学习古诗中，我使用的教材为图片和视频。首先我先出示图片，结合图片谈话导入。教师提问幼儿：“这是什么动物呢？它是什么样子的？它生活在哪里？”这样的提问方式是因为我想在幼儿观察图片的时候，结合教师提出的问题，对古诗的内容理解。如，“鹅的脖子是什么样子的呢？好像在对着天空做什么呢？鹅的羽毛是什么颜色的呢？”类似于这样的问题。让幼儿可以在回答问题的同时理解古诗中词汇的含义。幼儿的回答也是很完整的。但是，老师并没有将幼儿的回答和古诗中的词汇相结合，只是简单的带过，这样在理解古诗的内容上是比较表面的，个别的词语含义并没有掌握。

而且课堂气氛也不活跃，孩子们的积极性也不高，我反思了一下有两点，其一，内容不新鲜，对孩子没有吸引力。其二，教法传统，没有新意，没有突出的重点。就像大人在学习一个会了的知识时也会产生这样的效果。整节课下来，幼儿可以做到有感情的朗诵古诗，但是朗诵的感觉很空。虽然这是一节不陌生的课，但是一节课上来的效果不是预期的效果，针对这样的结果我也做了深刻反思。教师在面对每一节课时都不可以掉以轻心，要把每一节课都当作一节新课来准备，认真去备课，去思考，只有多思考后得到的教学才是最佳的教学。在以后的教学活动的准备上，会更加努力、认真，努力将每一节课都上的多姿多彩。