立项号

XXT2013243

课题名称

小学语文童话教学策略研究

负责人

何平 

负责人

所在单位

安康市汉滨区五里镇东升小学 

课

题

研

究

进

展

情

况

      我们的课题《小学语文儿童诗歌阅读教学策略研究》于2013年6月被安康市基础教育科研课题组批准立项后，课题组成员立即制定实施方案，书写开题报告。接着进行了一系列研究工作，现将进展情况汇报如下：

    一、 6月初到8月底：前期准备

成立课题小组，讨论完善课题研究的实施方案，明确分工。小组成员经过认真讨论课题研究童话的背景、意义，课题名称的界定解读，课题研究的步骤、方法，以及成果预期呈现方式，撰写了开题报告，并上传到新浪博客。

    二、9月到10月底： 深入研究，课堂实践

为使课题深入开展，课题组开展了扎实有效、灵活多样的研究活动，主要有：
    1、同课异构。 主要是各年级语文教师或课题组成员就一节课或一篇童话课的教学，进行集体备课，解读教材，确定目标教学重、难点、教学教法学法、教学步骤等进行探讨交流，选择最佳方案进行教学。然后执教教师根据自己的个性特长和童话教学特点以及自己班级学生的实际情况，执教观摩课，相关教师一起参与听课评课，执教老师根据大家的意见和建议调整教学思路，不断改进教学，探求童话教学的有效策略。

    2、主题研讨。 每次教研活动，确定一个研究主题，如：怎样激发学生的情感，融情童话；感受童话教学与大量阅读课外书籍有效结合；不同内容儿童有不同的教学策略；童话的练习指导等。然后就这一主题展开讨论交流，由中心发言人谈自己的理解、经验或困惑，然后大家相互补充，取长补短，集思广益，共同提高。   

    3、课堂教学观摩。 课题组成员每人执教一次观摩研讨课，教学内容童话教学为主，供大家观摩研讨、切磋交流。

4、建立每日必读制度。

   自课题研究以来，实验班学生每天坚持利用半小时阅读课外读物作为雷打不动的读书时间。

三、11月初到现在：问卷调查数据分析、成果反馈、汇总

     我们在深入研究，课堂实践的基础上进行问卷调查数据分析、成果反馈、总结已取的成果，找出不足，并积极思考，寻求解决的方案和思路，以便研究取得圆满的成绩。

存在的困难及解决思路

1、课题研究活动需要大量的时间进行反复实践，而这样会影响正常的教学，使正常的教学任务不能按时完成。也就是说课题研究和正常

的教学存在着时间冲突。

2、教学设备不够现代化

3、家长对学生深入辅导欠缺

   解决的思路：

    1、积极想办法把日常的教学与课题研究有机的结合起来，研究与日常教学融为一体。

2、与家长多沟通交流，反馈学生在校学习情况，加强学生辅导，提高学生学习积极性。

能否按期结题

       课题组成员会齐心协力，共同努力按期结题。