一、历年考题分析

(一)题量

单选题4题，案例分析题1题

(二)题型

单选题，案例分析题

(三)常见出题形式

1.单选题

常见出题方式：题干中给出教师的做法，选出与题干教师职业道德行为相符或不符的选项。

Eg：果果的妈妈给王老师送去一袋家乡特产，请王老师多关照果果。王老师婉言谢绝，并表明照顾好每一个孩子是自己的责任。下列说法与对王老师做法的评价不符的是( )。

A.大厦之成，非一木之材也;大海之阔，非一流之归也

B.谁云交际之常，廉耻实伤;倘非不义之财，此物何来

C.心不动于微利，目不炫于五色之感

D.丝一粒，我之名节

2.案例分析题

常见出题方式：材料中给出教师的做法，题干中明确指出根据教师职业道德的角度分析教师的行为。

Eg：一天，刘老师组织区域活动时，小朋友们发现建构区新添了不少积木，十多个小朋友都涌进了建构区，兴高采烈地搭起了积木。

"喂，你踩到我的积木了。"超超说。

"干嘛呀?你别挤我。"静静说。

这时，有的孩子开始争抢自己喜欢的积木，甚至扭打在一起。见此情景，刘老师立刻给予制止。

刘老师问："你们觉得这么多人挤在一起，好玩吗?"

孩子们七嘴八舌地说："不好玩!太挤了，都撞疼我了。"

刘老师接着说："那我们得想个办法呀。"

超超说："得互相谦让，就让我先玩会儿吧。"

"我也要先玩。"静静着急地说。

刘老师说："互相谦让是别人先让自己，还是自己先让别人呀?"孩子们互相看看不吱声。

静静说："好吧，我先去美工区，下午再来玩。"

刘老师马上说："看，静静先让别人玩了，下午我们让静静先玩。"

这时，超超和几个小朋友也陆续去了别的游戏区。现在建构区还剩下9个小朋友，刘老师感觉还是多了，但没再吱声，她想让小朋友自己感受后再解决问题。果然，没玩多久就有小朋友提出还是太挤了。

"那么多少人一起玩合适呢?"刘老师继续引导孩子们，于是大家商定一个一个往外减人，直到感到合适为止。最后，大家一致认为五六个小朋友玩比较合适。

下班以后，别的老师都回家了，刘老师还在办公室回看在建构区拍摄的活动视频，分析幼儿在活动中的游戏行为与表现，并形成了观察报告。

问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析刘老师的教育行为。

二、备考题型及方式

1.题型：单项选择题、案例分析题

2.方式：通过日常积累相关案例，借助案例理解条目内涵，便于在考试中快速分析出教师的行为及对应的职业道德规范。

三、具体知识点

1.知识点解析

2.口诀记忆：三爱两人一终身，基质灵天内动力