有人说：华人的父母习惯批评孩子，西方国家的父母喜欢表扬孩子。其实，西方国家的父母表扬孩子也是从几十年前开始的，历史并不很长。华人的家长这几年也开始向西方的父母学习表扬孩子，但是，西方父母表扬孩子的方法就这么好吗？
记得刚到新西兰的时候，看过一个电影，讲的是一个白人孩子拿着自己的成绩单给妈妈看，
孩子笑嘻嘻地对妈妈说：“妈妈，你猜猜我得了个什么？”
“宝贝儿，你是不是得了个B？”妈妈也一脸微笑地猜着。
“不对，再猜猜？”孩子还是一脸笑容。
“B+，我估计是这个成绩！”妈妈用甜美的语气说。
“这些都不对，是C！”孩子摆出骄傲的神态说。
“好极了！你居然得到了个C！”妈妈激动地说。
这段对白给我留下了深刻的印象，当时以为这是在电影情节中加的一个笑料而已，不具有代表性，后来随着对新西兰生活的进一步了解，发现这段对白应该是来源于真实生活，这个电影中的片段，反映了西方国家父母在教育上的主流理念，其内容就是：维护孩子的自尊心，凡事表扬，不要批评。
他们的这种表扬方式主要表现在以下三个方面：
1）
大事小情都表扬。我在过去的一篇博文《表扬孩子什么？》曾讲到尽量表扬孩子的努力，但是有许多西方的父母无论孩子做什么，都进行表扬，将
“Well Done（做得不错）,
Good Job（干的好）…”等挂在嘴边，好像只要孩子做了什么事，父母在后面一定要跟着这些赞美的话孩子才不会感到失望。有时孩子没有努力，老师或父母也要加上一句“Good
Effort（很努力）”，例如，有几次看到有些孩子打球的时候，很明显就不是很努力，从场上下来后不但没有汗流浃背，同时还呼吸平稳，但是其爸爸还跟在后面：“Good
Effort, Good Effort”说个不停。这样会导致什么结果呢？孩子会认为：我这样做既然叫努力，那我以后还这样。结果就是，孩子降低了对自己的期望值。
2）
过于频繁的表扬。有的父母相信表扬越多越好，见到孩子后十几分钟就表扬一次，这种表扬本身的含金量会大大降低，可信度同时也会大大下降，孩子真有这么多“事迹”需要表扬吗？
3）
过于夸张的表扬。如果孩子写了一篇好文章，有的父母就说他比莎士比亚还厉害；孩子做了一个科学实验，就说孩子是小小爱迪生。这种表扬明显地带有夸大的成分，孩子会相信这些话吗？
曾经有一个6个国家13岁孩子参加的数学竞赛，韩国的成绩最高，美国的成绩最低，但是，竞赛后的一个调查报告发现，有68%的美国参赛者认为自己的数学好，后来发现，这种不切实际的自我评价，来自于其老师对表扬的滥用。
表扬的滥用，过分地夸大事实，为了维护孩子的自尊和自信而进行的表扬会造成表扬的失效、老师和父母在孩子面前失信，短期可以让孩子感觉良好，从长期来看，这种表扬并不会给孩子带来自尊和快乐。表扬一定要实事求是，以事实为依据，
注重努力的过程而非结果，才是表扬的真谛。
老实讲，我们大部分华人在表扬孩子的这方面做得还不够，特别是要根据孩子的真实所为，加大表扬孩子的次数，但反过来也不要照搬照抄西方父母的哪些不顾事实滥加表扬的做法，“过犹不及”这是祖先留给我们的智慧，向西方父母学习的同时要自己进行甄别。
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