课时

第二课时

教学

重难点

句型：When is ......?的掌握及回答。

教学

准备

教学课件

教

学 

步

骤

Ⅰ.Warm-up (Revision)

备注

1) 、Review the words ：January….  May. June.

2)、T: When is winter vacation? /Father’s day ......

        S s: It’s in..... Go over the sentences.

Ⅱ.Presentation

1) T：讲解重难点单词及短语“a few fun things” After,  an Easter party, have a school trip,  cool并板书

设计意图：适当讲解语法，扫除阅读障碍

2)  Read the Let’s talk after the tape five times. 

3)T: How many festivals have you heard?（听短文回答问题）

S：Three. They are  sports meet, Easter party and school trip.(学生可看到书自己寻找答案)

 T：When is Easter party/school trip?    Ss: It’s in ....

设计意图：利用问题，激发孩子阅读兴趣。

4)翻译并阅读重点句子 

5) Write and talk:

T: When is school trip?/ Chinese test/ singing contest....?  S: It’s in...

合作交流：.

1) 1--6月份的单词及节日教师说中文学生说英文

2）Role play: 两人小组对话，轮 流模 仿以上老师的问句及同学们的答语。

设计意图：口语交流的培养应实时进行。

Ⅲ.Summary

练习：选一选,译一译，读一读。        (     )1. ___ is Tree Planting Day  — It’s in March. A. What  B. When         

 (     )2.Winter vacation is  ______ February.        A. in    B. on 

 (     )3.We have a few fun things ____ spring.       A. in    B. on

（     ）4. When is May Day?   —It’s in ____. A. June  B. May

学生小结：这节课我学到了                     。

设计意图：学会总结的学习方法。

作业

设计

和同桌一起背诵 Let’s talk的对话。

板书

设计

Unit  3  My school calendar   P24

         Section A  Let’s talk    Write and say

        A: When is the Easter party?.        B: It’s in April.

A: When is school trip?             B: It’s in May.

课后

小结

对话教学应以孩子的自学式为突破口，老师适当的引导，这样才能激起孩子的学习热情，才会在课外多阅读，多学习。

课时

第三课时

教学

重难点

1.words：July, August, September, October, November, December.的学习。

 2.sentences：When is your birthday?/ When is Mid-Autumn Day?   It’s in…..的学习。

教学

准备

words cards， ppt

教

学 

步

骤

Ⅰ.Warm-up (Revision)

备注

1）Greetings: sing a song together.

 2）Revision：Go over the old words: January, ……. May. June

T：Do you like  January? / February......       Ss: Yes, I do.

T:  Do you know July ? (板书该单词)           Ss: It’s  7 月.

 教师依次板书出7--12月及简写形式（也可是事先准备好的单词卡片直接粘贴到黑板上）

Ⅱ.Presentation

1) Teach the new words：July, August, September, October, November, December.

T：July. July Spell it please.  S：Read after teacher and spell the word.

2) T: Make a sentence: July, July. Summer vacation is in July.   S：Read after teacher

（同样的方法教其他单词，并引导学生自己说出句子如：September September .Teachers’ Day is in September.)。

3）引导学生找出7---12月份中的节日及自己能用英文读出的名称，如：Teachers’ Day 等。

T：When is your birthday? S：My birthday is in August. / It’s in January.

T：When is China’s National Day?   S：It’s in October.    …………….

4) Listen to the tape (let’s learn)

Ⅲ.Summary

1)    小组合作： When is your birthday/ Christmas?  S：My birthday is in  January/ February/ It’s in December. 

2)    Finish  “Ask and write”.

3）说说你最喜欢的月份，原因是什么？（可以是自己、父母或朋友的生日，也可以说是因为某个节假日）

 I like August best. My birthday is in August. ……

设计意图：把生活中的问题带入课堂讨论，使课堂生活化。

作业

设计

1.完成July, August, September, October, November, December.在四线三格上的写法。

2.写一句自己今天才学会最感兴趣的句子。

板书

设计

Unit 3  My school calendar

    July, August, September, October, November, December.

   When is your birthday?       S：My birthday is in  January.

When is Mid-Autumn Day? 

S:It’s usually in September or October.   …….

课后

小结

十二个月份学完。要让孩子自己总结归纳十二个月份的书写和朗读特点以及简写的模式。

课时

第四课时

教学

重难点

句型：When is ......?的掌握及回答。

教学

准备

教学课件。

教

学 

步

骤

Ⅰ.Warm-up (Revision)

备注

1) 、Review the words : July, August ……… December.

2)、T: When is summer vacation? /mother’s day ......

        S s: It’s in..... Go over the sentences.

Ⅱ.Presentation

1)T : Do you like Autumn?   

S s: Yes, I do .

      T; Why ?               

S s: Because it’s ....

2) listen to tape about Let’s talk.（初步感知对话内容）

T: When is the trip this year?

 S：It’s in October.(学生可看到书自己寻找答案)

  3).learn about the “Let’s talk” .   And read after the tape/teacher.

  4) Finish the sentences What will you do for your mum on Mother’s Day?

   I’ll ___________________

  _____ will ______________

Ⅲ.Summary

1）Role play: 两人小组对话，轮 流模仿Chen Jie 和Oliver 的对话。

2）听录音，模仿对话的语音语调。

3)学生小结：这节课我学到了                   。

作业

设计

和同桌一起背诵 Let’s talk的对话X

板书

设计

Unit  3  My school calendar  

         We usually have a school trip in autumn.

         A: When is the trip this year?        B: It’s in October

         We’ll go to the Great Wall.     I’ll cook for my mother.

课后

小结

讨论时，应注意引导孩子的问题方面级回答的技巧。老师要多关注学困生的情况。

课时

第五课时

教学

重难点

1. 理解书上重点句子，如： We will play many games.  We will look for eggs......

2. 句型：We will....的掌握及回答。

教学

准备

教学课件

教

学 

步

骤

Ⅰ.Warm-up (Revision)

备注

1.Review these words: January, February,………November, December

 2. Review these sentences：

T: When is ......?  Ss: It’s .....多和几组学生操练。

Ⅱ.Presentation

（一）Learn “Let’s spell”.

1. Read listen and chant.:  ch/ sh(注意让学生听懂不同的发音)

 2. Listen， number and say。

(    )Chinese children      (    ) an English teacher

(    ) a short sheep         (    ) fish for lunch      

(    ) a shirt and shorts

Can you try to read the words by yourself?

3. Choose , write and say. (老师先示范并读出所组成的句子。)

 设计意图：复习前两个单元的基础上，带入本节课的语音知识。

（二）Read and write: Easter Party

1．Ss: Read the passage and try to translate the sentences and finish Tick or cross

2. 老师讲评并反复重复句型 We will........

3. Write three sentences about what will you do if you have a birthday party.

设计意图：把抽象的语音教学带入到句子中学习。

Ⅲ.Summary

1. 读一读含有字母组合ch和 sh的单词。

2. 同桌相互分享自己所写句子。

3. 学生小结：这节课我学到了____________________

作业

设计

练习册前两课时。

板书

设计

Unit 3  My school calendar

ch:  China     chicken     lunch     teacher

sh:   ship       fish       shirt      shorts

We will play many games.   We’ll eat chocolate eggs.......

课后

小结

语音教学应让孩子在平时中多练多读。

课时

第六课时

教学

重难点

1.     熟练掌握in on at 的用法。

2.     试着自己总结本单元的知识点。

教学

准备

录音机，教学课件

教

学 

步

骤

Ⅰ.Warm-up (Revision)

备注

Main scene

1．Turn to page22and page23.Try to read and translate these sentences: When is .....

2． Find out the answers.

3． T and Ss talk about the meaning of these sentences.

4． 全班齐读两遍。

设计意图：齐读句子，调节课堂气氛。

Ⅱ.Presentation

(一) Let’s check p30

（二）Let’s wrap it up.同学们先完成书上的练习然后总结in, on, at的用法。

（三）Story time.

1．S guess what happened in the story.

2．Read after the tape twice.

3．Talk about the main meaning of the story.

Ⅲ.Summary

1. Review the words ：

January, February, March, April,  May，June，July, August, September, October, November, December

2. Review the sentences：

T: When is school tripe?        S: It’s  in ….

T: What day is it today?        S: It’s Monday.

3.     Role- play“ main scene”P22—P23（时间允许时进行。）

4.     学生小结：这节课我学到了___________________

作业

设计

1.       完成练习册剩下部分。

2.       写一个篇小短文，介绍自己最喜欢的季节。

板书

设计

Unit 3 My school calendar

 A: When is school tripe?       B: It’s  in …

                In      on      at

We will have an English party ______ February.

I get up _____ 7 o’clock every day.

What do you have ______ Tuesdays?

课后

小结

应多准备相关的视频资料，拓展孩子们的英语思维。也要求孩子们在平时生活中多积累，搜集相关资料。