班主任工作坊个人总结

 黄河路小学 杜东云

时光荏苒，在繁忙和有序中2019年即将结束。回顾加入“芳华园班主任工作坊”这段时间的学习，我感受到了这个集体给我带来的快乐与收获，而自己在这个团队也正逐渐成长起来。一年来我没有取得值得夸耀的荣誉和成绩，但工作室领导及同事乐学上进、敢于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力，让我在班级管理的工作中迈着坚实的步伐。一年来我收获许多，同时也看到了自身的不足，现总结如下：

一、团队学习，助力成长

名班主任工作坊让我有机会认识了一批有理想、有追求、有干劲、有智慧的名班主任，譬如:来自高中的张彬彬老师、王磊老师。还有每月一次的论坛，其实，老师们平时工作都很忙碌，但只要有机会碰面，积极地交流，分享工作中的点点滴滴。同时，从大家的博文中，探讨提高班级管理有效性的措施，在观点的对话中碰撞智慧的火花。一次次活动，凝聚了我们的友谊，也提高了我们班主任专业素质结构和能力。

二、坚守职责，提高能力

加入工作坊之初，心中倍感压力，但更多的是进取的动力。我深知，能够成为工作室的成员，既是一种荣幸，更是一份责任。一年来，无论是在课堂还是在学校，我都能够尽己所能做好每一件事。作为名班主任工作室成员，我也能按要求积极参加工作坊论坛研讨活动，并认真撰写相关材料。认真负责的做好工作室活动中交与的任务，按质按量上交工作室研修活动所需材料。

三、走进书本，丰富思想

阅读是专业成长过程中必不可少的一条途径。一年来，我阅读了工作室下发的《中小学德育工作指南实施手册》，教育教学理论专著以及班级管理方面的书籍，并做了相应的读书笔记。一名善于学习的老师，应该向书本学习，学会站在伟人肩上迅速成长，汲取精华为自己所用。

四、总结反思，积累经验

美国的波斯纳提出的教师成长公式：“教师的成长=经验+反思”，通过反思这一内省方法纠正自己的言行缺失，总结经验，以获得成长。教育工作也是这样的。我对自己要求严格，告诉自己要踏实做好每一件事，不断进行总结与反思，将学习收获的理论与班级管理结合，使我们班级各方面又上了一个新台阶。其中，发现自身也存在许多不足，如计划中的阅读书目没有完成，对于德育管理中的现象和问题没有很好的思考等。我会努力纠正改进，争取做得更好。

总之，芳华园班主任工作坊不仅为我们提供了提高自身素质的平台，也成为我们互相学习。在这里，我们找到了自己前进的方向；在这里，我们体会到了互助共进的热情；在这里，我们更领略了名师的风采。以后我会更加严格要求自己，认真工作，扬长避短，开拓进取，力争成为一名优秀的班级管理工作者。