经过一学年对幼儿自主游戏回想的项目化培训和互动教研，老师们对幼儿自主游戏的回想环节有了更清晰的目标和组织策略，12月2日、3日两天，我们组织了三个段针对各段的回想策略进行汇报交流，梳理这一学年的研究成效。三个段从不同的视角和维度对自己年龄段幼儿的回想的策略进行汇报，特别是小班段的思维导图法引发幼儿对游戏过程的梳理和整理，中班段的亲子回想助推幼儿解决问题的能力，大班段的小记者采访引导孩子走向自我和同伴的视角去助推游戏都特别新颖，让与会老师都频频点头，和赞赏。分享交流后，老师们互相提问交流自己平常在工作中的一些困惑，用集体的智慧帮忙解决。同时最后我们将本学期的研究重点：《教师语言回应对幼儿游戏行为的变化》跟在座老师进行分享，教师的语言回应对幼儿的分享行为起到关键作用，希望每位老师都应以开放的追问方式给予幼儿游戏行为的支持和助推。