“培育学生的核心素养”

2022学年第一学期科学组10月份教研组会议

     2022年10月13日星期四下午，我校科学组召开了10月份科学教研组会议，此次会议特邀了杨校莅临指导科学组的工作。

会议中，杨永亮组长从教研工作思路、工作布置及新课标解读三个方面入手。

一．常规常抓常新：

1.备课：每人每学期末上交一篇精品教案

2.教学反思：每人每学期末上交一篇精品课例

3.听课：教龄1-3年教师至少20节，教研组长至少20节，备课组

长至少15节，教龄3年以上教师至少15节。

4.作业批改：作业本为主（要求全批全改，有等第、日期、简单评

语）

二．一学年每人必须完成以下几项：

1.一节公开课

2.一次评课

3.一次讲座或分享

4.一篇案例或论文

5.一次命题

三．校级工程开展：

  233工程启动

新加盟教师亮相课

品牌教师展示课（则武、玉婷，时间：下周四下午，地点：微格

教室）

四．主题教研：

1．基于素养立意的课堂教学公开课

2．主题分享或讲座

3．农场项目化学习

4．命题竞赛（聚焦新课标·单元命题评比活动）

五．学生活动：

1．三阶魔方6面还原挑战

2．初中学生创想idea解说

3．小课题DV

4．中小学生科创项目征集

5．自制潜水艇

随后，在新课改的背景下，杨永亮组长就新课标中的变化，针对性地结合自身丰富的教学经验与大家进行分享。

《培育学生的核心素养》

一．修订背景：

1.落实立德树人根本任务

2.反映国际科学教育发展趋势

（1）基于核心概念，整合课程内容

    （2）基于学生的年龄特征，安排学习进阶

    （3）重视探究实践，培育科学思维

3.破解科学课堂改革中存在的问题

（1）偏重知识与技能，拔高教学要求

  （2）对教学方式改进比较保守

  （3）课程内容与课时紧张矛盾

二．课程理念与目标对比：

  新课标：

1.面向全体学生，立足素养发展

2.聚焦核心概念，精选课程内容

3.科学安排进阶，形成有序结构

4.激发学习动机，加强探究实践

5.重视综合评价，促进学生发展

旧课标：

1.面向全体学生

2.立足学生发展

3.引导学生逐步认识科学的本质

4.体现科学探究的精神

5.反映当代科学成果

三．课程标准的主要变化：

凝炼核心素养

明确学段目标

取消学科领域

优化课程结构

增加工程实践

增加学业质量

完善实施指导

明确必做实验

最后，杨校进行了总结和指导。首先，杨校对科学组教研活动的内容和质量表示肯定，同时也跟科学老师们分享了自己很多宝贵的经验和建议：

1.加强课堂建设：要把学生教懂，把学生练好，注重讲练结合，理科的课堂一定要让学生有动笔的机会，培养学生的科学思维，把课堂整理好。

2.加强作业的管理和研究：备课前要先备好作业，要做到一课一做，一课一改，一课一评，重点突出，错题重做，难题重评改编。

3.加强课后辅导：用好时间的质量，用好晚自习，面批个辅，注重辅导质量。

4.加强考前准备：考前要做好知识点的梳理，练习要精细，重点要把握，错点要重做，做有准备的安排。

5.注重学生兴趣的培养：演示实验、分组实验要开足开齐，激发学生的兴趣。课堂的设计要让大部分学生都能过关，速度可以放慢一点，让学生有时间去消化。让学生对课堂感兴趣，亲近科学书，喜欢科学老师，痴迷科学课堂。

6.提升教学质量：不以分数论英雄，但以分数看过程，不以分数看学生，但以进步奖学生。老师个人要有学习的上进心，多做题，做中考题，多听课，听名师的课，多研究，研究教材。加强学生思维能力的培养，用好支架，让学生学会自学、自查、自练、自悟。

7.加强项目的研究：依托农场做好项目化学习。

8.加强中考命题研究：阅读中考题的深度、广度，下学期举行说题比赛。

9.考试作业化，作业考试化：树立“考试即做人、考试即作业、作业即考试、考试是未来”的理念。

10.发展学生，强大学校：加强探究实践，撰写探究报告，关注市三小的评比。

 

 

 

2022年10月13日