上课：夏晶晶七10班   

      薛颂恩八7班    

评课：七年级：薛雨齐评课

语言幽默、及时关注学生状态

       自我诊断表能够让学生对自己的不足知识点有一个分析，及时查漏补缺，能够让老师达到一个重点内容重点分析的作用。

        有变式练习

       T6习惯活动有趣，联系生活实际，能够让学生对于知识点更深刻的理解

       学生分析完题目之后有鼓励

      T17可以让学生画出光路图，而不是直接给出

      变式练习，可以让学生提出一些不同的意见，而不是直接指出错误，碰撞可能会更深刻

      附加3等大变为缩小，像距的讨论可以再激烈一点。

亮哥：都能基于试卷并高于试卷做一些恰当的变式

注重学生方法的学习

课堂给学生动笔的机会较多

诊断表反思非常有必要

晶晶：说理题归纳流程，先搞明白需要说理题需要解释的现象

颂恩：抓住实验契机，分析失败原因。课后再次做实验。最后的说理题，整体设计优秀，还是需要关注语言的严谨性，关注科学方法。

帮营：关注学生课堂状态，实验帮助学生理解