读了王晓春老师——一位长者的《今天怎样做教师：点评100个教育案例》，心中颇有感想，故写此读后感以记。

这本书是王晓春老师运用案例研讨的方式写下的，将一些专家的抽象理论与教师们的亲身经历结合了起来，就事论理，十分生动形象，也为即将步入教师队伍的我警醒了很好的经验指导，其中令我最为印象深刻的是——一个“非研究型”教育的案例。这是一个关于差生转化的案例。案例中这个老师为了让这个差生成绩上升，做了很多：停职、课间课后对其进行一对一的教育、辅导和帮助，还成立了帮助他的监督小组。但这个案例中，他却没有对这位为什么会出现不良习惯的原因进行分析。而是直接运用了许多老师的惯用方法来帮助他，未体现因材施教原则。虽然后来-这位学生的成绩有所上升，但教师同学们却耗费了许多精力。这完全是因为没有完全对症下药的原因。

说实话，在未读到王晓春老师的指导前，我一直认为这种方式是教师十分敬业的表现，但现在看来，做得还不够，主要是经历未放对地方，完全有更加事半功倍的办法，但是我们却忽略了。所以常常看看别人的经验，是不错的选择。而王晓春老师教会了我这一点。

除了上面的这个案例，让我印象深刻的还有教师的长恨歌：一恨学生常常好心当做狼心肺！二恨学生常常阳奉阴违两面派！三恨学生常常狡辩无赖不认账……这首诗很长，共有十恨，几乎写出了一个老师在工作中会遇到的所有学生问题。也正是我进入工作后会有所惧怕的。

王晓春老师告诉我们说：想要解决这些问题，需要做到理解学生、以身作则、爱、从根源解决问题等等。我觉得他说的很对。没有教不好的学生，只有不会教的老师。如果一个老师能够付出百分百的耐心、爱、责任心，我觉得每一个学生都会感受到教师的真心。没有因恨而来的爱，爱只能用爱来换取。此外教师作为教育者，以身作则十分重要。不然只会让学生感觉到虚伪，教师尚且两面派，学生如何成为一位专一的人呢？所以教师必须做到心口合一，才能给予学生良好的指导。

除了以上两个案例，王晓春老师还有很多例子都很发人深省，我细细品味着……