专题培训：市直八年级道德与法制教研活动

姜慧

活动流程1：公开课：对校园欺凌说不（依法维护我们的人身权利）

活动流程2：说课及评课

一、公开课(见听课笔记或简书)

二、说课

1、选题理由：贴近学生的生活，选择案例，热门话题，国家重视

磨课第一稿：16年鹿城法院 央视今日说法

①缺少围观者（在宾馆进行），通常一般发生在学校里，多扮演为围观者

②高中生，缺少代入感

磨课第二稿：删减改编，容纳u6，定位案例分析课

情景导入①视频太过冲击②漫画③儿子亲身经历，关注点不对，是否属于欺凌？④文件导入

以法释案，典型真实，整体性逻辑性，知识性实践性

联系生活，归纳总结，课后实践

2.1南浦实验教研组长评课

①新课复习课？围绕案例分析的一堂课

a学生核心素养 鼓励学生社会参与，处理自我与社会的关系   加强法制教育

b生活化德育 关注身边

c时政热点教育 两会热点 国务院连续3次发文 10大安全事件

树立法制思维

整合第六单元，新常规要创新

②注重问题设计！更多立足学生

问题设计的有效性，指向明确

a为什么要一而再殴打小芳？

综合小芳有什么不对？

学生有什么办法去抵御？

b受害者，加害者，围观者

学校，家长，自己

③效果！走进学生的心里。

达到教学效果

时间上了50分钟

2.2实验中学老师评课

学生参与度高

学生不清楚校园欺凌的概念，校园暴力？！做课前调查，什么是？举例。

如何指导自己在现实生活中的行为？结合班主任

给出一个正面引导的案例。

2.3绣山教研组长评课

①选材好

②法律味道很浓

注：侯老师法律课可不可以更加随意一点？？

王小芳解释为课堂温度高一点？！

a顺着学生认知规律

小芳被打，学生不敢说，自杀

案例没有使用？？

老师提问：报纸为什么报道这个事情？？

b学生心理因素

c老师语言清晰严谨，不够放开

教师提问：举例？

取绰号

教师：你漠视了自己的权利

生活远比法律复杂，绰号是亲昵的代表。

d围观者角度

设计3句对话，爸爸妈妈叫我不要惹麻烦，老师批评我

父母，教师出现是负面的力量。是不是可以改变？？？

2.4教研员侯老师评课并提问：哪一个环节是最有收获的？

①联系生活。合作探究表格。

②提2条建议，并说明理由。（不仅只说怎么做，强调思维的深度）

③课后作业 活动性 实践性 小论文（没有，给学校点赞；没有，提出一个意见）

④道德案例典型：南浦绘本阅读，12中；法律案例典型：刘彩萍？？？

a结合时政教育（校园欺凌）

b作业开放，具有探究性

小论文和常态课结合

c主题化教学 结合学校大德育工作？？？