开课教师：王晓菲                     评课教师：林海燕

开课时间：2015.5.11               开课班级：八（1）班

评课内容：

《数学课程标准》指出：通过义务教育阶段的数学学习，学生能够一一经历探究物体与形状、大小、位置关系和变换过程，掌握空间和图形的基础知识和基本技能，并解决简单问题。经历观察、实验、猜想、证明等数学活动的过程，发展合情推理和初步演绎推理的能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。王老师的这节课中就很好地做到了这点。在阐述矩形的判定方法中，学生提出4个角都是直角的四边形是矩形，教师继续追问，三个角是直角的四边形呢？两个角是直角呢？一步步的提问，让学生在思考与合作交流中把一系列问题解决。在回忆这些定理时老师又穿插了与此有关的练习，巩固学生对定理的理解与应用。在后来的探究开放题中，老师不断改变条件追问，引发学生的兴趣。教师课堂语言生动随和，与学生互动性强，衔接语言自然。整节课设计合理，先是总结知识点，其次是练习，由浅入深。但是唯一不足的是时间的分配上，知识的总结用了12分钟，基础练习在7分钟左右，后面的开放题用了11分钟，时间过长，导致后面的探究题没能给出，有点遗憾。