教学内容及环节

学的活动

教的活动

1

学生演讲

演讲和互评

串联、引出

2

读诗、配乐

群读、展示、点评

激励、提议

3

文本赏析

学生分别表述（甲乙丙）

教师讲解、提出问题

4

介绍作者及其生平

学生回答

极力引导

5

朗读体验

学生读诗

6

拓展延伸

学生比较

介绍、引出问题

7

回归诗的标题

学生思考并回答

提问、讲解

8

结束课文

归纳总结

优点：

教态老练、沉稳，比以前大有进步；教学思路很清晰、环节很明了；

能和学生很融洽地互动，能走进学生；对教材有自己的思考，有挖掘；

能注重学生的生成和能动性，学生的回答很优秀。

建议：

1、本文的教学目标要再具体点，可再细化或小一点；

      2、问题的设计要小，要围绕词语和字来展开；对诗词本身的分析要从字词开始，分析直至透彻，如：“轻声”“人际更少”“一片树林”“未经污染”等

      3、“问”和“答”的形式较为单调，要改变学生活动的形式和方法，如“学生共同体”；要努力向“学的活动”转变。