开课人：傅丽老师          开课时间：2013.11.12 

开课班级：八（1）班       开课篇目：《背影》

评课时间：2013.11.15      评课地点：中学部314会议室

评课人：肖万琦、张全勇、傅丽、汪海桃、林拓托

集体评课过程

傅丽老师自我陈述：

1、从最近比较火的节目《爸爸去哪儿了》进行导入，里面有许多关于父子情的，学生有话可说。

2、这节课主要围绕环境和四次流泪展开，通过批注等方式，教给学生方法。

3、让学生说出自己的体会，体现生本课堂的理念。

4、从学生的回答和课堂参与度来说，效果还不错。

汪海桃老师评课：

1、赏析式、感悟式的批注这种方法比较好，并且每一种都有一个例子，这种方法也可以推广到其他课文的教学中。

2、教师点评学生时，一直在引导学生结合原文，这种学法指导不错，因为学生做阅读理解往往不从文本出发，所以忠实于原文这一出发点很不错。

3、尽量通过多种方式去触动学生，比如优秀的示范朗读视频。

林拓托老师评课：

1、本课的导入很有意思，以前老套的导入很难吸引学生的兴趣，由《爸爸去哪儿了》这样一个热门的话题引入文章，很自然过渡到文本，学生不排斥名家名作。

2、在讲几次流泪，几次背影时，请了三个学生去黑板写，再由学生点评。以及课堂的练笔都很不错。

张全勇老师评课：

1、从大家的点评来说，傅老师这堂课是比较成功的，最亮的一点是学法的指导，比如赏析式、感悟式等批注方法的指导，以及强调忠实于原文回到问题的思维指导都体现了生本课堂的理念，授之以鱼不如授之以渔。

2、《背影》作为一篇经典的散文，由于时代与现在比较久远，学生往往很难理解其中的父子情，会认为父亲不就买几个橘子吗？没什么大不了。学生有这种心态很正常，但是老师要引导学生根据当时的背景去理解。首先，当时的大环境是推翻一些传统文化的，父亲就是一种被批判的权威，而朱自清在这样的大背景下，写出一篇表达父爱的文章，尤显可贵。从文章内容来说，父亲面临着失业，以及祖母去世等诸多打击，面临生存压力时，仍表现出如此的爱子心切更让人感动。