项目化活动阶段性交流：聚焦项目化活动生发点，探索学习新思路

“什么是项目化学习？”“项目化学习和问题式学习有什么区别？”。各班老师结合幼儿的兴趣和年龄特点开展了各式各样的项目化活动，老师们结合项目化活动开展的状况，阐述其开展对幼儿发展的意义和价值。“把握发展目标、真实问题驱动、加强领域整合、过程开放自主、强调合作协商、关注多元表达”这些都是活动得以顺利开展的重要组成部分，老师们结合自己在工作中的实践进行了分享和交流，让项目化课程的一个个鲜活案例呈现在大家面前。

项目化活动的开发及应用为做好教师深度教研、幼儿深度学习提供了良好的一种学习方式，一种正确的途径。虽然在实践过程中仍然存在一些问题，但通过本次研讨活动中老师们的分享和建议，为我们后续项目化活动的开展起到了很好的支架作用，无疑为幼儿深度学习、教师专业成长打开了一条“柳暗花明又一村”曲径幽通之路。