今天听了关于幼儿园野趣营的相关教研活动，让我收益颇丰。让孩子们在大自然中学习与成长，回归自然，是非常有必要的，能够最大限度的发挥孩子们的主观能动性，增强孩子们的探索欲望，发展孩子们的想象力与创造力。
著名教育家陈鹤琴先生说过：“大自然、大社会都是活教材”让孩子们直接向大自然学习，更能够让孩子们体验真实的世界，活的知识，也有利于孩子们和大自然互动，真正做到实践出真知。
在本次教研活动中，老师们主要围绕阅读、音乐表演和涂鸦三个方面展开讨论，围绕这三方面对野趣营开展活动进行了一系列的研讨与探索，我在聆听的过程中对阅读、表演和涂鸦三方面的游戏也有了一些自己的想法，比如孩子们不一定在野趣营阅读现有的绘本故事，大自然本身就是一本书，例如秋天到了孩子们可以直接在野趣营感受秋天、阅读秋天，并且还可以把自己阅读到的秋天利用涂鸦的方式记录下来，同时教师可以鼓励孩子们大胆想象在大自然秋天这本书中“我们”可以做什么？并将“我们的故事”表演出来，这样不仅仅局限于书本，自由的发挥与创造，更能激发孩子们无限的想象力，也能让孩子们的学习更加自由与真实，同时孩子们的游戏更加自主。
幼儿教育是以游戏为主的教育，开展游戏的过程中，老师更加应该注重游戏的价值，对孩子们能力的提升与发展，真实的游戏活动能够更好地激发孩子们的认知发展、技能提升，以大自然为游戏环境，让孩子身临其境，真正成为游戏的主人、学习的主角才能将游戏的价值发挥到最大，真正实现游戏的价值。
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