区域游戏是孩子们生活学习经验积累的最有效途径之一。小班幼儿的生活自理能力和学习习惯等都可以在区域游戏中获得进一步的发展。如何更好地提高孩子们各方面能力的发展，区域游戏环境的创设也是十分重要的一个环节。
首先小班幼儿富有童趣，那么富有童趣的区域游戏环境能够很好地吸引孩子的注意力。只有让孩子有兴趣学，才能真正地做到让孩子在游戏中学习。例如在春天来了主题中和孩子们一起利用纸盘、纸杯、纸筒等材料制作春天的花朵、大树，孩子们利用生活中随处可见的废旧材料制作制作出好看的花朵、大树，孩子们的想象力与创造力得到了发展，同时孩子们的动手能力也在不断提高。将孩子们的作品放到建构区，在开展新的主题车子叭叭叭时，将美丽的花朵与大树变成公路两旁的绿植，孩子们的建构区环境也变得美观起来了，不仅如此孩子们还利用自己的作品，结合建构区的各种积木、硬纸板等材料建构城市交通，四通八达的公路展现了孩子们的空间想象力和创造力。
小班区域游戏的环境设计跟着主题的开展不断创新，既可以让孩子们在游戏中巩固对主题知识的认知，又可以将自己学到的知识与经验在区域游戏中获得进一步的深入发展与实践。让孩子们真正体验做中学、玩中学，体验上学的乐趣，从小喜欢上学，从幼儿园开展种下爱学习的种子，并且让种子在快乐的学习中生根发芽，茁壮成长。
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