孩子们入园三个月了，从伊伊吖吖的学说话到现在能够清楚地喊出一些简单的称谓，如：“阿姨、老师、哥哥、姐姐.......”孩子们的语言在日常学习生活中不断地发展，那么如何让孩子们的语言较好较快地发展呢？结合这三个月孩子们的学习生活谈一下自己的心得。
托班孩子们表达能力较小班孩子要相差很多，刚入园时会说话的孩子很少，一个班将近二十个孩子可是会说话的孩子寥寥无几，能较清楚表达自己意愿的孩子几乎没有，在这样的情况下，我们会利用晨间区域游戏和孩子一起搭积木，一起看图书，在这些游戏中老师清楚地表达每一样物品、清楚的讲述每一个故事，用简单的完整的句子来和孩子们进行游戏中的交流。例如：在引导孩子们进行积木垒高游戏时，教师清楚介绍积木的名称：“这是方形积木，我们可以把这些方形积木搭起来！”在讲绘本故事中，可以先向孩子介绍图画书中的事物，比如在讲故事《花儿渴了》可以先让孩子认识小熊、花儿、浇水壶、然后让孩子们跟着老师说一说这些词，然后再进行故事讲述，既有利于孩子们理解故事，也让孩子在学习故事中学会了新的名词。
在游戏活动结束以后或者在午饭结束以后有一些过度时间我们可以给孩子听一些故事内容简单有画面的绘本故事，让孩子们在日常倾听中发展自己的语言。
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