指导思想：为贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，在深入学习和领悟的基础上，进一步改变教师观念，提升教师指导能力，真正将《指南》精神落实到日常教学中，在尊重幼儿的学习特点和需要的基础上，促进幼儿和谐全面发展。

  一、问题提出：

   我园在落实《指南》的过程中，由领导亲抓对《指南》的内容进行了深入的学习、考核和研讨。在实践方面，集幼儿园的优势资源，从艺术领域中音乐角的创设入手，为幼儿搭建表现与创造的平台。通过一学年的研究，幼儿的音乐素养得到很大提升，他们能够自主的选择欣赏自己喜欢的音乐，能够按照自己的想法进行节奏活动、自己创编表演等。通过音乐教的活动，也断练了幼儿的组织能力、合作精神、增强了自主自信。另一方面就是实验班教师的教学水平提升，教师们开始尝试真正尊重幼儿的想法，相信幼儿的能力，将活动的自主权还给孩子，按照他们的想法创设音乐角的内容，教师起到的是引导和丰富幼儿经验的作用。同时也总结出音乐角创设的经验策略。但在实施的过程中尚存在一些问题如：

    1、在日常教学中还存在，教师重教学活动，忽视幼儿游戏的价值，对区域游戏活动倾注的研究不够。

2、对幼儿的学习方式和特点不了解，缺乏按照幼儿兴趣需要和发展水平，进行针对性的指导策略。

3、音乐角的研究成果未全方位推广。

   二、新学期研究方案：

（一）  研究内容：

1、尝试改变学科为主的教学方式，以主题活动为基础，支持幼儿在区域活动中进行多角度、多方式、多形式、多内容的表现与创造。

2、在观察的基础上，帮助幼儿按照自己的设计和想法获得经验的指导策略。

3、研究投放哪些低结构的材料，利于幼儿表达、表现与创造。

（二）研究方法：

1、集园所中优势的研究力量进行重点攻关，成立小、中、大各两个的6个实验班。成立及经验及骨干优势的实验验证班，将实验班的研究成果进行普遍性的验证，提出利于推广实施的意见或建议，进行调整后再全员推广实施。验证班为12个，推广运用班为35个。

2、采用行动研究方法，现场观摩现场研究，现场调整地方法。从每个年龄班中找一个班作为观摩基地，根据一个班幼儿的需要、表现，进行材料投放和指导的研究。实验班教师根据观摩班研究后获得的经验，进行自己班的研究，将自己的研究过程中的问题或经验，在教研时与大家进行交流，或通过qq教研平台随时与实验班教师交流。

（三）实验步骤：

2014年1月：

1、全体会公布实施方案。布置3月份工作，教师假期进行思考和安排。

2、重新申报实验班，以前的实验班优先考虑.

3、    根据幼儿园实施方案制定本班实施计划及安排

2014年3月：

1、各班上报实验区域中教师提供的必备材料、幼儿可能需要的材料及摆放位置。

2、根据教师上报的内容组织研讨，相互交流和补充哪些事宜和继续丰富，研究教师所提供的材料中，哪些属于低结构的，哪些材料能够利于幼儿表现欲创造。

3、观察幼儿对材料使用情况及兴趣点和创作内容，总结规律。

2014年4月：

1、研讨如何丰富拓展幼儿的活动内容，可尝试确立主题活动方式。

2、在观摩的基础上，研究引导幼儿将自己对主题活动中的问题、想法、感受、经验，在区域活动中进行大胆的尝试与表现的策略。

2014年5月：

1、总结上一阶段幼儿的兴趣点、游戏的主题内容，根据这些内容汇总，幼儿所使用材料的规律和常用材料是，什么材料投放的亮点与问题，如何进行调整等。

2、研究引导幼儿按照自己的想法，教师提出建议后鼓励幼儿坚持不断完善和创造的策略，并进行记录。

2014年6月：

1、将所有研究内容进行梳理，将研究策略进行汇总研讨并重新进行验证。

2、后期进行成果展示汇报。

在实践过程中，我们争取每月将研究的优秀经验，请实验班教师进行经验介绍和观摩展示，从全园角度普及推广，使《指南》实施成果最大限度的在五幼实施，为此我们将不断努力，取得更有效的成果！