1、折纸活动难度大，费了很大的功夫，可最后往往只有几个孩子能折出，多数孩子达不到预期的效果，或者有些孩子常常还未折出物体，就已将纸弄破，到最后，孩子和老师都失去了信心。

2、教师指导方法贫乏，多是教师示范，老师折一步，孩子跟着折一步，幼儿缺乏主动性，过分依赖老师的示范。可这样的结果导致孩子下次拿纸的时候没有老师的带领就不知所措的结果。

3、存在为折纸而折纸、只重视技能的现象，缺乏游戏性。