小学语文学科在线教学“教什么”

咸阳市教研室    曹有凡

2020年的春节，在本应普天同庆的日子里，华夏儿女却因肺炎疫情心情沉重。当前，疫情防控正处于最吃劲的关键阶段，灾难面前，不得不延迟开学，为了实现“停课不停教，停课不停学，做到防疫和学习两不误”的目标，近日，各中小学校纷纷开通“空中课堂”，实施“在线教学”。关于小学语文学科在线教学“教什么”，我想和大家分享一些思考，向小学语文老师提出如下建议，以供参考。

一、利用好“战疫情”这部鲜活教材，多角度解读，全面育人。

特殊的疫情，特殊的假期，特殊的春节，是每个孩子一段特殊的成长经历，作为教育者，我们应该给孩子有价值的教育，可以将悲痛的经历转化成有价值的宝贵经验，将惨痛的损失转化为不再重犯的教训，引导孩子健康成长，为未来社会可持续健康发展埋下种子。

1.引导学生增强健康意识。针对冠状病毒，目前还没有解药，能治愈的人都是靠自身免疫力提升最终战胜病毒而获救的，引导学生认识到强身健体，增强免疫力的重要性，理解国家实施“蛋奶工程”“营养餐”的良苦用心和重要价值，珍惜一个蛋、一袋奶、一顿餐，学会珍惜健康、珍爱生命。

2.引导学生增强责任担当意识。这次疫情，医护人员冒着生命危险，肩负起了责任与使命。医护人员不仅被感染，也有抗疫一线的工作者因劳累过度而殉职。在这场没有硝烟的战争中，在祖国需要的时候，无论生死，不计报酬，医护人员彰显了强烈的责任感、使命感。今天的少年，明天各行各业的顶梁柱，当学习医者精神，成为有责任、有担当的一代。

3.引导学生增强民族自豪感。这场突如其来的灾难，如果放到一个小国家，可能早就瘫痪了。而庆幸的是，我们的国家是个经济和工业都非常强盛的大国，也具有极强的制度优越性。所以，全国的防疫工作有条不紊地迅速展开，各种紧缺物资迅速组织生产和紧急调运，充分展现了一个大国的实力与韧性。隔离病毒但不隔离爱！出国旅游的同胞，陆续回到了祖国怀抱，统一安置，贴心服务，让很多游客体验到了“国”的强大，“家”的温暖。作为中国公民，应该为我们是中国人而荣耀！

4.引导学生认识英雄，崇拜英雄。国难面前，24小时不停生产医护用品的工厂，10天能建成一座医院的建设者，84岁的钟南山和73岁的李兰娟等这样忧国忧民的专家学者……他们是和平时期真正救国救民的英雄，他们应该成为当代少年儿童追逐的明星、崇拜的偶像！

5.引导学生增强保护动物、与大自然和谐相处的意识。非典时，因为蝙蝠感染果子狸，然后餐桌上的果子狸感染人类。这次又是蝙蝠传染给穿山甲，武汉野生动物市场的穿山甲感染人类。两次相似的重大教训，让人类不得不尊重自然，敬畏自然。引导学生树立保护野生动物就是保护我们自己的意识，自觉拒绝食用野生动物、主动举报违法捕捉和销售野生动物者，增强保护生态、与大自然和谐相处的意识。

危机，也是契机；生活，就是功课。“战疫情”是一部鲜活的教科书，涉及到生命教育、科学教育、社会教育、道德教育、公民责任等等，我们可以把这次灾难看成对孩子进行教育的实践课堂，设计灵活多样的学习活动，引导学生关注社会、搜集素材、在线讨论、办手抄报、撰写研究报告等等，让学生在观察、思考、动手实践中身心获益。努力做好这门育人功课，我们责无旁贷！

二、统筹安排教学内容，重视对课外阅读方法的点拨，提高课外阅读的质量。

“停课不停学”不是指单纯意义上的网上上课，也不只是学校课程的学习，而是一种广义的学习，只要有助于学生成长进步的内容和方式都是可以的。在线教学，并不是要求全体教师录课直播。老师可以根据学生居家学习的特点，思考居家学习和本学期整体教学的关系，统筹安排全学期教学任务，合理调整教学内容。已有知识的复习巩固，新知识的学习掌握，课外整本书的阅读，都是本学期的教学任务，延期开学期间的教学，以培养自学能力为主，可以结合在线学习的特点，适当向整本书阅读倾斜，引导学生自主阅读。

1.推荐《小学生阅读书目》，将各年级本学期的必读书目和选读书目推荐给学生，为小学生课外阅读提供内容，确保假期绿色阅读、健康阅读。

2.借助微课等多种教学途径，向学生介绍读书的方法和策略，为孩子课外阅读提供方法支撑，以提高阅读的实效性。

3.可以通过在线讨论、展示读书笔记等方式组织学生及时分享阅读收获，展示阅读成果，锻炼思维能力和表达能力，在整本书阅读中提高阅读能力，提高语文素养。

三、借助科学的作息时间表和课程学习表，把德育活动和养成教育贯穿始终。

1.可以以班级为单位，向学生提供“两表”——作息时间表、课程学习表，合理安排课程内容和作息时间，劳逸结合。

2.课程内容中可以适当安排一些家务劳动，推荐学生进行包括新型冠状病毒预防知识在内的卫生教育和其他题材课外知识学习、可以安排室内锻炼、确保孩子每天至少体育运动1小时。

3.作息时间表要能够体现出早起早睡、良好作息的习惯养成教育，提醒家长督促孩子养成良好的作息习惯，提醒孩子合理使用电子设备，叮嘱孩子认真学习的同时注意保护视力，养成做眼保健操、讲究用眼卫生等良好习惯。

最后，我想强调的是：相信学生，以学为主，先学后教。自学重于教学。对于新知识的学习，教师不必每节课都课前录制微课、在线讲授，这种先入为主的做法不只增加了教师的工作量，加重了教师负担，还让学生的学习处于被动接受状态。学生居家学习，我们教师应拿出更多的时间来指导学生自学，把更多的精力用于指导好学生自主学习上，录制更多的指导学生如何自学的教学视频，把微课内容锁定在学生自学之后的解疑答惑上，针对学生疑惑再录制微课、在线辅导，这样，针对性、实效性岂不更强？相信孩子，把自学的时间给孩子留充足，把学习的主动权交给孩子，相信孩子一定能交出满意的答卷！

                                                                    2020.2.13