沐在光芒中——要好好赞一个小金凤小女孩

一日，小金凤2022年新作品《橙黄橘绿时》正在排练——而且与作品角色形象非常关联的赶制出来的服装也正穿着排练——服装与动作也有许多关联，每个小演员每次须穿着服装排练也是后来排练这个作品的一个必须……

排练中休息，学员们脱下服装，一个在组里个子算高的女孩指着用于伸出手的，里面有一圈铁丝的袖口边给我看，有一个小小的如芝麻那么短小的铁丝头裸露着——这个女孩可能给扎着了……

这时我把铁丝头在地板上按，想把尖利的头按弯曲，又高声地叫一老师到门卫去拿铁钳子——门卫没有铁钳子，我拿出手机给剧务老师打电话……

这时正在旁边的一个学员对我说：“把这件给我穿，这个小针扎不着我。”

“真的吗？”我看了看她问，她个子很小，嗯，手也会小。

小学员又说：“是的，那个针比较短，我又比较瘦，所以那个针扎不到我。”

——后来当然是确定了扎不着，而剧务老师又赶了过来处理……这个原来有铁丝头露着的服装让这小学员穿上了。

看见服装一个袖口有铁丝头，一个恰在身边的小学员即时、随意的两句话以及一个行为，让团长我沐在一片光芒中……真的。

这个小金凤的小学员叫朱泠竹，上小学三年级。

这个是朱泠竹：

小金凤艺术团立下团训“先学做人，再学舞蹈”。

——即使在小金凤舞蹈室，让团长我欣喜地沐在一片光芒中的，不一定是因为跳舞：

——同理，在小金凤舞蹈室，让团长我火冒三丈，厉声批评的，也不一定是因为跳舞……

   朱泠竹两句话、一个行为，看公众号消息的你，听我来数数那些光芒——

第一，这是一种亲社会性的利他行为。

    持自觉自愿的一种利他精神，由利他动机引起，出于对他人的同情、关心、爱心而产生的，也就是符合社会期待的有益于他人的行为——比如小泠竹把没有裸露铁丝头的服装让给小伙伴穿，自己穿有铁丝头的服装。

第二，这是一个解决他人之急的暖心帮助。

团长用手压不下铁丝头，手上又一时没工具……但排练不能停——小泠竹的行为让排练得以继续。

第三，这是一个对自己行为的可行性作出的正确判断。

小泠竹说“那个针比较短，我又比较瘦，所以那个针扎不到我。”

第一、第二是高情商，这第三是智力。

希望这篇公众号消息，小金凤的学员家长好好看看。

关注孩子的成长，期待孩子的未来，着眼的真不是考试不是分数……

   关于“在小金凤舞蹈室，让团长我火冒三丈，厉声批评的，也不一定是因为跳舞……”可能在下一次公众号消息写。

看正在排练、录像的《橙黄橘绿时》：