项目名称

聚焦课堂 促进成长

活动负责人

徐海珍

活动时间

2022年5月19日

活动地点

中一班教室

活动主题

技能提升《小实验 大科学》

主讲人

余方娜、金海欧、黄斯斯

参加对象

中班教师参与

申请学时

1课时

活

动

内

容

及

进

程

教育教学工作是幼儿园工作的核心，如何有效提高园内教师的教育教学水平，做到高质量教学，是我园一直非常重视的一项工作。而科学实验是一种融操作性、思考性、变化性、趣味性为一体的活动，能在最大限度上激发幼儿对科学活动的兴趣,满足幼儿的探索 欲望。为了提升教师的科学实验技能，因此我园中班段展开的“小实验，大科学”的科学小实验研讨，让每位教师都重新审视了对幼儿科学教育的重要性，也对教师的整体科学素养有了初步的提高。

  为了能做好科学和幼儿实际生活的无缝衔接，中班段老师在段长的带领下，观摩各种科学小实验，通过观察、探讨的方式不断总结出属于自己的经验和想法，最后结合实际充分发挥自己的看法和见解，各班级都摸索出一条具有本班级特色的科学内容。

活

动

反

思

及

建

议

探索伴随成长，科学启迪未来，通过有趣的实验，让幼儿动脑想、动手做，培养幼儿养成正确的思维方式，帮助幼儿学会正确看 待问题，解决问题，让幼儿在探索过程中学会主动学习。作为教师，要始终树立终身学习的想法，在不断的实践、反思、总结的过程中促进自我的成长，使科学教育活动能更好的促进幼儿的发展。

科学活动的几点要素：

1.有趣——如何做到有趣？科学动选题上要紧密联系儿童的生活实践，只有熟悉的现象才能让孩子产生探究的欲望。老师指挥下的探究会造成幼儿参与度不高，无法做到深层经验的学习。

2.严谨——教师要围绕科学。核心经验，层层递进设计活动，层层建构，相关经验并设计情景，形成概念性经验性的巩固。 

3.有效的师幼互动——年轻教师往往更加重视教案流程，忽略了倾听儿童话语，缺乏对儿童随机问题的反应与反馈。

过程确认

情况属实

保教处负责人签字：黄小莺