参加

人员

小班段教师

时间

2021.8.30

记录人

陈文俊

审议

内容

《哭娃娃，笑娃娃》

实施时间

2021.8.31-9.18

审议形式

集体讨论研讨

主题

分析

新入园幼儿在亲子分离之际会被焦虑、恐惧等负面情绪所包围。于是，我们开展主题活动“哭娃娃，笑娃娃”，力求帮助幼儿逐步摆脱不良情绪的困扰，尽快适应集体生活。

主题共分三个层次，依次展开:“难过的哭娃娃”，重在让幼儿感知自己的情绪变化;“好奇的小娃娃”，将引发幼儿体会教师和同伴对自己的关爱;“开心的笑娃娃”，使幼儿通过集体生活，逐步乐意、快乐地上幼儿园。整个主题紧扣幼儿的情绪脉络，随着主题的开展，使幼儿的情绪逐渐从低落状态过渡为平缓状态，进而趋向于积极状态。

第一层次“难过的哭娃娃”:该阶段幼儿处于刚园时焦虑情绪的高峰期。首先，通过活动“镜子里的娃娃”，引导幼儿发现自己的情绪变化，使幼儿在表达和倾诉的过程中，自然释放内心的不安;紧随其后的活动“我和妈妈在一起”，充分发挥假想效应，缓和幼儿亲子分离的情绪;活动“接娃娃，送娃娃”“哭娃娃，笑娃娃”“哭哭笑笑”，在此阶段均能给予幼儿及时的心灵抚慰。

第二层次“好奇的小娃娃”:该阶段幼儿的情绪进入一个相对平缓期。这时，“老师像妈妈”“哥哥姐姐你真好”“找一找，笑一笑”三个活动，能让幼儿充分感受温暖并发现来自身边的关爱，犹如一股暖流温润幼儿的内心，激发起幼儿探究周围人物与事物的好奇心;活动“快来抱抱”和“我来躲，你来找”，更加拉近了幼儿与教师、同伴的距离。

第三层次“开心的笑娃娃”:该阶段幼儿的情绪在稳定的基础上会呈现逐渐向好的趋势。“挠痒痒”和拍拍乐”充分发挥音乐活动的优势，激起幼儿的积极情绪;“挠痒痒”“小兔蹦蹦跳”“笑娃娃拍照”不断向幼儿传递着来自集体活动特有的乐趣;“快乐亲子秀”更是将幼儿浸润在集体活动的快乐体验中，推动幼儿趋向并保持快乐的情绪状态。

主题

目标

定位

原目标：

1.愿意和教师亲近，乐于和同伴共处，体验集体生活特有的快乐。

2.认识自己班里的教师和同伴，基本适应在园生活。

3.尝试向身边亲近的人表达自己的需求和感受。

调整原因：

幼儿刚刚入园，情绪处于焦虑、不稳定状态，要先让幼儿感知自己的情绪变化，引导幼儿感受来自教师的关爱，愿意尝试说出自己的需求和感受，逐步适应幼儿园的集体生活，感受上幼儿园的快乐。

新目标：

1.感知自己情绪的变化，尝试说出自己的需求和感受。

2.愿意与老师、同伴亲近，感受来自老师与同伴的关爱。

3.认识班里的老师与同伴，基本适应在园的集体生活。

环境

创设

1.建立“亲亲一家人”主题墙，把幼儿、家长和教师的照片布置成一个大“爱心”，给幼儿最初的亲切感和安全感。

2.布置“哭哭笑笑”照片展示栏，把幼儿入园以来的情绪变化拍摄成照片，让每个幼儿都看到自己和同伴的不同模样，感受笑容带来的快乐，以及自己成长过程中神情的变化。

区角

活动

美工区：《我爱抱抱》

自制幼儿和成人的人形轮廓剪纸若干，红色大爱心背景。

益智区：《哭了，笑了》

自制笑脸宝宝和哭脸宝宝图片若干 ，自制笑脸和哭脸的五官卡片若干。

数学区：《“1”和“许多”》

收集鞋盒若干（内部用两种不同颜色的圆点标识1和许多），自制塑封简笔画表情娃娃（分笑脸和哭脸，分别与两种颜色的圆点对应）。

家园

共育

1. 帮助孩子调整好作息时间，使其逐步养成按时起床去幼儿园的习惯。

2. 配合幼儿园帮助孩子学习独立盥洗、喝水、进餐，形成良好的生活习惯。

3. 教孩子学说基本礼貌用语，鼓励孩子大胆、有礼貌地和教师、同伴打招呼。

4. 帮助孩子认识活动区的各种操作材料，和孩子共同体验亲子操作的乐趣。

5. 教师与家长加强沟通，及时交流孩子的健康状况、饮食状况，以及孩子的个性特点、兴趣爱好，探讨孩子哭闹时快速解决的方法，帮助孩子更快地适应幼儿园生活。

教学

内容

选择

第一周：难过的哭娃娃

集体活动：

《镜子里的娃娃》、《接娃娃，送娃娃》、《我和妈妈在一起》、《哭娃娃，笑娃娃》、《哭哭笑笑》

区域活动： 我爱抱抱、哭了笑了

日常活动：打个招呼

规则游戏: 小脸变魔术

第二周：好奇的小娃娃

集体活动：

《老师像妈妈》、《哥哥姐姐你真好 》、《找一找，笑一笑》、 《快来抱抱》、 《我来躲，你来找》

区域活动：谁不见了

日常活动：洗洗小手、我爱喝水

规则游戏：拍拍手

第三周：开心的笑娃娃

集体活动：

《挠痒痒》、《小兔蹦蹦跳》、《笑娃娃拍照》、《拍拍乐》、《快来亲子秀》

区域活动：“1”和“许多”

日常活动：鞋子摆摆

规则游戏：找笑声

调整

后的

教学

内容

第一周：难过的哭娃娃

集体活动：

《镜子里的娃娃》、《接娃娃，送娃娃》、《我和妈妈在一起》、《哭娃娃，笑娃娃》、《哭哭笑笑》

区域活动： 哭了笑了

日常活动：打个招呼

规则游戏: 小脸变魔术

第二周：好奇的小娃娃

集体活动：

《老师像妈妈》、《哥哥姐姐你真好 》、《找一找，笑一笑》、 《快来抱抱》、 《我来躲，你来找》

区域活动：谁不见了

日常活动：我爱喝水、洗洗小手

规则游戏：拍拍手

第三周：开心的笑娃娃

集体活动：

《挠痒痒》、《小兔蹦蹦跳》、《笑娃娃拍照》、《拍拍乐》、《快来亲子秀》

区域活动：“1”和“许多”

日常活动：鞋子摆摆

规则游戏：找笑声

备注

新入园的孩子，暂时会被焦虑、恐惧等负面情结所包围，或歇斯底里号啕大哭，或闷闷不乐暗自流泪，因此，开展主题活动“哭娃娃，笑娃娃”力求帮助孩子逐步摆脱负面情绪困扰，使其尽快适应集体生活，使孩子的情绪逐渐从低落状态过渡到平和状态，进而趋向积极状态。